-------記本學(xué)期第一次高中生物教學(xué)研究課活動　　

10月19日上午，在省華羅庚中學(xué)舉行了金壇區(qū)第一次高中生物教學(xué)研究課活動。參加活動的有常州教育科學(xué)研究院生物教研員丁靜老師、金壇區(qū)教師發(fā)展中心張宏建老師、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校湯曉梅老師以及我區(qū)的全體高中生物教師。

本次研訓(xùn)活動首先由華羅庚中學(xué)的王景花老師為大家展示了《種群數(shù)量的變化》一課。本節(jié)課的重點(diǎn)為“模型建構(gòu)”，在課堂中，王教師充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，用親切的教態(tài)、生動的語言營造了輕松活躍的課堂氛圍，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。

活動后，王老師進(jìn)行了自我教學(xué)反思，提出了自己的困惑。隨后，全體參加評課的老師參照湯曉梅老師帶來的ORID（聚焦式談話模式）對本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致全面的評價(jià)，既有細(xì)節(jié)知識的處理策略，又有教師行為的改良舉措。張宏建老師根據(jù)教師們的發(fā)言做了針對性的點(diǎn)評，使全體老師更加清楚地知道自己在理念和行為上的具體實(shí)施策略，極大地提升了全體老師的教學(xué)意識和教學(xué)行為。丁靜老師也站在優(yōu)質(zhì)課評比的高度對本節(jié)課進(jìn)行了評價(jià)，并要求課堂教學(xué)要有靈魂，要有思想，要有建構(gòu)，要有方法，還要注重實(shí)現(xiàn)情境價(jià)值的最大化。　　

本次研訓(xùn)活動雖然時(shí)間短暫，但讓與會老師產(chǎn)生了很大的觸動，相信在接下來的教學(xué)中，各位老師一定會把今天的收獲加以實(shí)踐，定能提高課堂效益。