——記初中生物2017年秋學期第二次教學研究課活動　　

時值小雪節(jié)氣，陽光卻依舊溫暖，　11月24日　下午，我們來到了坐落于茅山之側(cè)，環(huán)境清幽的薛埠中學參加我區(qū)本學期第二次初中生物研究課活動。本次研究課由薛埠中學殷玉仙和翟鎖祥兩位教學經(jīng)驗豐富的老師為我們傾情展示。

首先，由殷玉仙老師為大家?guī)砹艘还?jié)“動物行為的主要類型”。她的課有以下亮點值得我們學習：（1）導(dǎo)入新穎 殷老師用倒霉熊的視頻引入新課，能充分激發(fā)學生的學習興趣；（2）活動單導(dǎo)學顯成效 殷老師用活動單促進學生在課堂上積極思考、積極參與小組討論，全面提升課堂參與度，使課堂教學更有效；（3）有效整合課內(nèi)外教學資源 殷老師精心準備了大量的圖片、文字和視頻資料，給學生提供了豐富的學習資源，讓學生充分觀察、閱讀和討論，加深對課堂內(nèi)容的理解，同時也提升了學生的觀察能力和思維能力。整節(jié)課過程流暢，師生、生生互動頻繁，目標達成度高。

伽利略說過“一切推理都必須從觀察與實驗得來。”翟鎖祥老師在“植物的生長需要水”一節(jié)的課堂教學中踐行了這句話。他的課同樣有一些值得我們學習之處：（1）引入自然，就地取材 本課伊始，他隨手拿起講桌上的水培銅錢草，拋出一個常識問題就拉開了本節(jié)課的序幕；（2）充分聯(lián)系學生生活經(jīng)驗展開教學 翟老師引導(dǎo)學生從生活中常見的現(xiàn)象分析，極大地調(diào)動了學生的學習熱情；（3）重視實驗設(shè)計和觀察 翟老師給了學生大量的時間進行小組討論、設(shè)計實驗方案和進行實驗，讓學生充分動腦、動手，提升了思維水平和動手實踐能力。

觀摩結(jié)束后，大家在區(qū)教師發(fā)展中心李德進老師和張宏建老師的帶領(lǐng)下，圍繞此次活動的主題 “在生物課堂教學中注意培養(yǎng)學生的觀察與探究能力”進行了深入的交流。大家肯定了兩位老師在致力于培養(yǎng)學生觀察與探究能力方面所付出的努力，也提出了一些改進課堂教學的建議。區(qū)教師發(fā)展中心李老師和張老師建議大家在課堂教學中可以采用“活動單導(dǎo)學”模式?！盎顒訂螌?dǎo)學”是以學生的活動為主要的教學組織形式，通過活動促進學生在知識、能力、情感等方面的發(fā)展，最終高效實現(xiàn)課堂教學目標的過程。這次活動讓我們認識到，在今后的課堂教學中，要始終以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為目標，努力改進自己的教學方式，不斷提升自身的專業(yè)水平，緊跟時代的步伐，力爭在教育的道路上走得更遠。