6月1日我市高二化學(xué)教師匯聚省華羅庚中學(xué)進(jìn)行了‘導(dǎo)學(xué)案’課堂增效——化學(xué)科主題系列研討活動(dòng)，本次活動(dòng)是2月份高一活動(dòng)的繼續(xù)和再研討。在觀摩了金沙中學(xué)的謝飛老師和省華中的莊小璐老師上的研討課后，全體老師結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)析對(duì)本次活動(dòng)的具體議題進(jìn)行了研討?！　?SPAN lang=EN-US>　　

通過研討大家就‘導(dǎo)學(xué)案’中的導(dǎo)有了新的認(rèn)，認(rèn)為這里的‘導(dǎo)’應(yīng)包含導(dǎo)思和導(dǎo)學(xué)兩層含意?！皩?dǎo)思”是思維方法的引導(dǎo)，是指在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)一定的問題情境，問題既要源于課本，又要有所深化和拓展。創(chuàng)設(shè)的問題要能表現(xiàn)出較強(qiáng)的“磁性”，促使學(xué)生產(chǎn)生懸念，吸引、誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探索知識(shí)。“導(dǎo)學(xué)” 是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，往往由基礎(chǔ)設(shè)問引入，教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。對(duì)于在運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行的課堂教學(xué)中教師應(yīng)怎樣精講大家認(rèn)為：首先，語言、內(nèi)容要精；其次，應(yīng)具有針對(duì)性，切忌面面俱到，應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開；再次，應(yīng)具有啟發(fā)性，學(xué)生經(jīng)過教師的適當(dāng)點(diǎn)撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。自主學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿課堂始終，只要學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容教師絕不先講。另外‘導(dǎo)學(xué)案’的使用對(duì)課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生什么影響和應(yīng)避免哪些可能出現(xiàn)的問題？在使用導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)中，怎樣處理好師生間的互動(dòng)關(guān)系及怎樣處理好教材與導(dǎo)學(xué)案間的依存、互補(bǔ)關(guān)系？等作了充分認(rèn)真研討。　　

通過研討大家不僅就‘導(dǎo)學(xué)案’中的導(dǎo)有了新的認(rèn)識(shí)而且在教學(xué)過程中應(yīng)注意和防范哪些可能出現(xiàn)的問題等有了初步的認(rèn)識(shí)。　　

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