為了進(jìn)一步促進(jìn)高三化學(xué)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，研討元素及其化合物復(fù)習(xí)的教學(xué)模式和交流各校的教學(xué)情況，　2012年10月19日　，市研訓(xùn)中心與王更飛名師工作室，在市一中聯(lián)合舉行了主題為《怎樣提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)效益，打造高效課堂》的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。　　

首先，金壇市一中肖波老師和江蘇省華羅庚中學(xué)的李偉老師各開了一節(jié)展示課，課題分別為《明礬性質(zhì)和制備的探究》和《二氧化硫的性質(zhì)和防治》。肖波老師以明礬為載體，通過明礬的性質(zhì)和作用的探究，復(fù)習(xí)了“鋁三角“的轉(zhuǎn)化關(guān)系，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，最后通過明礬工業(yè)制備的流程圖中相關(guān)問題的討論對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用。這節(jié)課思路清晰，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在重視基礎(chǔ)的同時(shí)提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。李偉老師一開始就呈現(xiàn)了五支溶液顏色不同的試管，展開對(duì)SO₂性質(zhì)的復(fù)習(xí)。以實(shí)驗(yàn)引入，倒過來復(fù)習(xí)整理知識(shí)，精心設(shè)計(jì)問題，形成了知識(shí)沖突，提高了復(fù)習(xí)的有效性。最后以SO₂的防治結(jié)合化學(xué)反應(yīng)原理對(duì)知識(shí)的應(yīng)用加以提升，體現(xiàn)了高三化學(xué)課堂的基礎(chǔ)性，階梯型和綜合性。兩節(jié)課都很好的結(jié)合了物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用，既能有效的對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，更能提升學(xué)生探究的能力。　　

觀摩課結(jié)束后，在研訓(xùn)員韓老師和工作室領(lǐng)銜人王老師組織下，四校高三化學(xué)教師紛紛提出了自己對(duì)于高三元素化合物模復(fù)習(xí)模式及策略的思考，總結(jié)為：立足學(xué)生，基礎(chǔ)切入，將強(qiáng)應(yīng)用，教學(xué)方法。同時(shí)就復(fù)習(xí)教學(xué)中遇到的各種問題進(jìn)行了充分的討論與交流，力爭在本學(xué)年度打造出一個(gè)高效的復(fù)習(xí)教學(xué)平臺(tái)。　　

江蘇省華羅庚中學(xué)----吳風(fēng)琴