——初三化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)再培訓(xùn)的第一次活動(dòng)報(bào)道　　

為使我市初中化學(xué)教師對(duì)新版課標(biāo)加深認(rèn)識(shí)和理解，2013年2月28日下午, 在金壇市第三中學(xué)舉行了“初三化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)再培訓(xùn)的第一次活動(dòng)”。全市各?；瘜W(xué)教研組長和骨干教師參加了本次活動(dòng)。　　

圍繞本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題首先對(duì)課堂教學(xué)觀察進(jìn)行具體分工：①學(xué)習(xí)目標(biāo)的生成與達(dá)成觀察(華實(shí)教學(xué)片)；②教師指導(dǎo)的有效性(二中教學(xué)片)③師生對(duì)話的有效性(三中教學(xué)片)；④教師講解的有效性(五中教學(xué)片)。隨后聽課老師走進(jìn)課堂，進(jìn)行由第三中學(xué)周小平老師執(zhí)教九年級(jí)《化學(xué)》“第七章第3節(jié)鹽”的課堂教學(xué)的觀察。　　

因?yàn)槊髂康摹⒂腥蝿?wù)地走進(jìn)課堂進(jìn)行觀察，因此在分析討論中，大家的發(fā)言有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容、有碰撞的思維，更有實(shí)在的收獲。根據(jù)課堂教學(xué)觀察，結(jié)合新課標(biāo)和新教材，最后由研訓(xùn)中心韓老師作了總結(jié)性的發(fā)言，并建議化學(xué)教師在知識(shí)點(diǎn)之間的教學(xué)不僅要學(xué)會(huì)“求同”，還要善于“求異”，以達(dá)到課堂的實(shí)效和高效。 　　

課前對(duì)課堂教學(xué)觀察的分工，突破教師被動(dòng)聽課、評(píng)課的“瓶頸”，使聽課不再流于形式，評(píng)課不再落于俗套。填寫精心設(shè)計(jì)的教學(xué)觀察記錄表，不僅操作性強(qiáng)，且加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)教師聽評(píng)課實(shí)際質(zhì)量的監(jiān)控。本次活動(dòng)不僅讓教師切切實(shí)實(shí)成為聽評(píng)課的受益者，而且直接指向教師的軟肋，對(duì)教師學(xué)科教學(xué)研究的能力提升和自身專業(yè)發(fā)展有著直接的促進(jìn)作用。

金壇市第三中學(xué)---蔡紅