2014年3月7日上午，全市高三化學(xué)教師和華羅庚中學(xué)化學(xué)組的全體教師在江蘇省華羅庚中學(xué)舉行了關(guān)于高三化學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，本次活動(dòng)分為三個(gè)階段：　　

首先，由江蘇省華羅庚中學(xué)的胡珺晶老師上一節(jié)《粒子濃度大小比較》觀摩課。胡老師以真題再現(xiàn)引出議題、小組討論提出問題、同學(xué)幫助、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)以至用的教學(xué)模式進(jìn)行的高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)教學(xué)，為全體高三化學(xué)教師展示了復(fù)習(xí)教學(xué)的全新視野。　　

第二階段是圍繞本次教研活動(dòng)的主題開展評(píng)課活動(dòng)。首先，由胡珺晶老師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)的由來、教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)，以及教后的反思。胡珺晶老師的這節(jié)課是以ODE策略貫穿整節(jié)課，采用開放式課堂，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氛圍，通過生生互動(dòng)、生生互評(píng)等形式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。整節(jié)課的流程是以學(xué)生做高考題激疑到學(xué)生分小組討論、合作、解決問題到學(xué)以致用，提升運(yùn)用解題策略的能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。其次，由各校派出兩名教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?；旧?，大家的評(píng)課都達(dá)成共識(shí)，覺得這節(jié)課是跳脫傳統(tǒng)的高三復(fù)習(xí)課堂，創(chuàng)設(shè)了高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)的新穎的課堂教學(xué)模式。把課堂的主陣地還給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出的問題才是課堂的最有效提問。最后，韓老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，韓老師認(rèn)為本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，各?？梢砸罁?jù)不同學(xué)生層次，選取不同的課題嘗試用此課堂模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。但在此種課堂模式中還應(yīng)注意控制好課堂節(jié)奏，以及關(guān)注學(xué)困生，防止部分學(xué)生邊緣化。　　

第三階段是省華中的成群老師介紹華中的二輪復(fù)習(xí)策略。首先，華中高三化學(xué)備課組在開學(xué)初制定了二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃即微專題復(fù)習(xí)旨在題型復(fù)習(xí)，分別是按照高考試卷上的選擇題順序劃分為16個(gè)微專題。除此以外，每周會(huì)利用教研活動(dòng)時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容并對(duì)上課選用的例題進(jìn)行統(tǒng)一篩選。其次，做到不同層次班級(jí)、不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)模式。　　　　

通過本次活動(dòng)，教師們都對(duì) “課堂上的有效提問”、二輪復(fù)習(xí)課型有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在今后的備課、上課中有了理論的指引，課堂效率也將得到很大的提高。