為充分利用教研資源，促進(jìn)區(qū)域教研的交流，提高教研活動(dòng)的有效性，　11月18日　，中學(xué)化學(xué)課題組成員、五中和薛埠中學(xué)的全體化學(xué)老師參加了由金壇區(qū)第五中學(xué)舉辦的聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)。　　

首先全體教師觀摩了第五中學(xué)袁慧國(guó)老師的《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》和薛埠中學(xué)王建衛(wèi)老師的《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)》兩節(jié)展示課。袁老師的課以故事導(dǎo)入，通過(guò)“四看福爾摩斯”，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的探究意識(shí)，機(jī)智而有效地解決了質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究、微觀解釋及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的突破。王老師的課通過(guò)知識(shí)重現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲取新知，整節(jié)課以學(xué)生為主體，以書(shū)為本，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)理解和把握，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力（包括書(shū)本閱讀、擺模型、自查自糾等多種方式）感受到成功的喜悅。　　

聽(tīng)課后，所有老師結(jié)合兩節(jié)課例及當(dāng)前自身的教學(xué)進(jìn)行了心得交流，并就“教學(xué)過(guò)程中怎樣關(guān)注學(xué)困生的跟進(jìn)學(xué)習(xí)”進(jìn)行了研討。教學(xué)要重視學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習(xí)規(guī)律及心理特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容既要注重結(jié)構(gòu)化，又要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際；教學(xué)設(shè)計(jì)可以多元化，關(guān)注學(xué)困生思維的點(diǎn)撥。當(dāng)然如何更科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)困生的跟進(jìn)學(xué)習(xí)，仍需要我們不斷學(xué)習(xí)、摸索和總結(jié)。

金壇第五中學(xué)----汪平