為充分利用教研資源，促進區(qū)域教研的交流，提高教研活動的有效性，　11月18日　，中學化學課題組成員、五中和薛埠中學的全體化學老師參加了由金壇區(qū)第五中學舉辦的聯(lián)合教學研討活動。　　

首先全體教師觀摩了第五中學袁慧國老師的《化學反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系》和薛埠中學王建衛(wèi)老師的《化學方程式的書寫》兩節(jié)展示課。袁老師的課以故事導(dǎo)入，通過“四看福爾摩斯”，創(chuàng)設(shè)了良好的教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的探究意識，機智而有效地解決了質(zhì)量守恒定律的實驗探究、微觀解釋及其應(yīng)用等相關(guān)知識的突破。王老師的課通過知識重現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲取新知，整節(jié)課以學生為主體，以書為本，關(guān)注學生對知識的主動理解和把握，符合學生的認知規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，讓學生通過自己的努力（包括書本閱讀、擺模型、自查自糾等多種方式）感受到成功的喜悅。　　

聽課后，所有老師結(jié)合兩節(jié)課例及當前自身的教學進行了心得交流，并就“教學過程中怎樣關(guān)注學困生的跟進學習”進行了研討。教學要重視學生的發(fā)展需要、學習規(guī)律及心理特點。教學內(nèi)容既要注重結(jié)構(gòu)化，又要關(guān)注學生的經(jīng)驗和社會生活實際；教學設(shè)計可以多元化，關(guān)注學困生思維的點撥。當然如何更科學、合理地進行教學設(shè)計，有助于學困生的跟進學習，仍需要我們不斷學習、摸索和總結(jié)。

金壇第五中學----汪平