--------金壇高中化學(xué)優(yōu)課觀摩展評(píng)活動(dòng)　　

根據(jù)金壇區(qū)教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，　2016年5月27日　星期五，在華羅庚中學(xué)舉行金壇區(qū)高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，金壇區(qū)所有高中化學(xué)教師濟(jì)濟(jì)一堂，參與了這次區(qū)級(jí)化學(xué)教學(xué)研討盛會(huì)。　　

首先，華羅庚中學(xué)胡珺晶老師、吳風(fēng)琴老師、朱云老師開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)展示課。胡珺晶老師在高一4班上的是剛剛獲得常州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)的課題《乙醇》。吳風(fēng)琴老師在高一創(chuàng)新班開(kāi)設(shè)了《物質(zhì)的分離與提純》，這是吳老師原來(lái)參加常州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)的課題。朱云老師在高二10班開(kāi)設(shè)了《分子間的作用力》。　　

聽(tīng)完課之后，所有老師聚集一堂，進(jìn)行了對(duì)三節(jié)課的研討，大家普遍認(rèn)為胡老師通過(guò)自拍情景劇引入新課，設(shè)計(jì)比較精細(xì)，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自然，語(yǔ)言豐富幽默，貼近學(xué)生，極易引起學(xué)生共鳴，教學(xué)效果很好。吳老師通過(guò)科學(xué)娛樂(lè)節(jié)目《是真的嗎？》引入課題，迅速吸引并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)層層遞進(jìn)的“是真的嗎？”的設(shè)問(wèn)，由易到難，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)思維、實(shí)驗(yàn)原理的認(rèn)識(shí)，并且輕松的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)的突破。朱云老師是一節(jié)純理論的新課，朱老師在設(shè)計(jì)時(shí)能將復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行逐一分解，采用分解式教學(xué)，并能以具體物質(zhì)、具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為載體，通過(guò)典型物質(zhì)的物理性質(zhì)來(lái)說(shuō)明分子間作用力的存在，并進(jìn)行影響因素的分析及強(qiáng)弱比較，很好的解決了理論研究與實(shí)際應(yīng)用之間存在的問(wèn)題，將理論實(shí)質(zhì)化，幫助學(xué)生扎實(shí)的理解掌握了該知識(shí)點(diǎn)。　　

江蘇省全面推進(jìn)新課程改革以來(lái)，金壇區(qū)高中化學(xué)教師認(rèn)真研讀江蘇省新課程改革方案，努力提高自身學(xué)科素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心理念，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，認(rèn)真研究研討新教材，討論教學(xué)方法，建構(gòu)新型課堂模式，強(qiáng)調(diào)采用興趣化教學(xué)，生活化教學(xué)，信息化教學(xué)，從生活走進(jìn)化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問(wèn)題，分析化學(xué)問(wèn)題，解決化學(xué)問(wèn)題的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)走向社會(huì)的升華。經(jīng)過(guò)全體化學(xué)教師的努力，金壇區(qū)高中化學(xué)學(xué)科在教科研方面成績(jī)斐然，完成了多個(gè)區(qū)市級(jí)課題的研究，朱云老師、吳風(fēng)琴老師、胡珺晶老師等多次在常州市、江蘇省的優(yōu)質(zhì)課或基本功大賽中獲得一二等獎(jiǎng)。　　

很快，江蘇省將推行新一輪基礎(chǔ)教育改革，在這樣的契機(jī)下，金壇區(qū)全體高中化學(xué)教師將在研訓(xùn)中心韓老師帶領(lǐng)下繼續(xù)深入研究教育改革方案，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷研討，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在新一輪教育改革期間再創(chuàng)教育輝煌。　　

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