------記高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng) 　　

　3月31日　　，全區(qū)高三、高二選修化學(xué)教師匯聚華羅庚中學(xué)，開展了以“高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略及方法”為主題的高三教學(xué)研討活動(dòng)?！　?/SPAN>　　

首先全體與會(huì)老師觀摩了華中成群老師所開設(shè)的《化學(xué)反應(yīng)原理綜合微專題》示范課。在這節(jié)課上，成老師通過“研讀考題，考點(diǎn)整理，能力提升，課堂反饋”為主線，以“陌生圖像的分析”為抓手，突破該題型的重難點(diǎn)。學(xué)生在解決例題的過程中突出了知識(shí)的應(yīng)用，凸顯了方法的歸納，幫助學(xué)生形成正確的解題方法和技巧?！　?/SPAN>　　

聽完課之后，與會(huì)老師結(jié)合這次研討主題對(duì)這節(jié)課給予了肯定：微專題選擇時(shí)機(jī)合適，例題選擇恰當(dāng)，解題方法歸納到位，落腳于高考重點(diǎn)。大家踴躍發(fā)言，積極探討后續(xù)高三二輪復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)模式，提出以微專題復(fù)習(xí)為主要手段，輔以基礎(chǔ)題的限時(shí)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的能力。但是微專題的選擇比較重要，應(yīng)選好切入點(diǎn)，以小見大，強(qiáng)調(diào)“微”字，突出效率?！　?/SPAN>　　

會(huì)后，韓老師提出在當(dāng)今高考形勢(shì)下，化學(xué)教師應(yīng)立足課堂，在課堂中將學(xué)生抓在手中，在教學(xué)中以“問題”為手段，通過不斷追問等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及思維緊張度，提高課堂效率。另外微專題的復(fù)習(xí)，也需要加強(qiáng)學(xué)生歸納推理聯(lián)想等能力的陪養(yǎng)！

華羅庚中學(xué)----朱云