——初三化學(xué)微專題復(fù)習(xí)教學(xué)策略探討和研究系列活動(dòng)報(bào)道（二）　　

4月12號(hào)，雨后初晴，鶯歌燕飛。中學(xué)化學(xué)課題組聯(lián)合李衛(wèi)珍名師工作室的成員來到金壇區(qū)河頭中學(xué)開展初三化學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。　　

觀摩課上，徐凱老師以“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中容器內(nèi)的氣壓變化問題”為主題。將文本實(shí)驗(yàn)圖“紅墨水位置變化”的實(shí)際裝置帶進(jìn)課堂。用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境分析氣壓變化的原因；氣壓變化帶來的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)進(jìn)度判斷氣壓變化的趨勢(shì)等過程。選題切口小但目標(biāo)定位準(zhǔn)確，很好的解決了學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中涉及學(xué)科之間知識(shí)綜合應(yīng)用的棘手問題。　　

朱云老師開設(shè)的“工業(yè)純堿中碳酸鈉含量的測(cè)定”一課，以制堿專家侯德榜的視頻引出主角“碳酸鈉”。用“分組實(shí)驗(yàn)”強(qiáng)化學(xué)生對(duì)碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)的掌握；用“裝置拼圖”突破碳酸鈉定量分析中誤差分析的難點(diǎn)；用“小組討論、合作交流”的方式完成對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的綜合評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提升了學(xué)生的思維能力。　　

兩位老師在學(xué)案上呈現(xiàn)“活動(dòng)單”的形式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂理念。同時(shí)兩位老師將實(shí)驗(yàn)帶進(jìn)復(fù)習(xí)課，既可以抓住學(xué)生的心，又可以解放學(xué)生的頭腦，有利于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展。　　

最后李衛(wèi)珍老師提出要解決好復(fù)習(xí)的三個(gè)問題：學(xué)生的心理問題：要讓學(xué)生靜下心來，充滿自信的復(fù)習(xí)；知識(shí)問題：對(duì)知識(shí)點(diǎn)再認(rèn)識(shí)，再理解，再整合，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，板塊化；能力問題：要在復(fù)習(xí)的過程中讓學(xué)生的能力有所提高。

第三中學(xué)----張俊仙