12月9日　上午，中學化學課題組在金沙中學進行了“創(chuàng)建學案導學模式，提高課堂教學實效”的研討活動。參加活動的有中學化學課題組的高中成員及我市四所高中的高一、高二化學備課組組長。 　　圍繞研討主題，由第四中學的于建軍老師進行了高二選修化學“化學反應的焓變”的一節(jié)“導學案模式”的嘗試性教學。在教學過程中，于老師首先借助學生動手操作的兩個簡單實驗引入課題，使學生明確本節(jié)課的學習內容。然后組織學生根據(jù)“導學案”中的相關問題情景，引導學生閱讀課本、質疑討論、適時點撥、歸納總結、重點強調，使學生較好的完成本節(jié)課的預期目標，同時及時糾正了學生自主學習中的認知偏差，最后通過鞏固練習檢驗了學習效果。于老師清晰的教學思路，自然流暢的知識銜接和巧妙的內容過渡給所有聽課老師留下非常深刻的印象。　　

隨后由化學研訓員韓新由老師詮釋了“導學案”的涵義、基本環(huán)節(jié)、學案分類、功能目標及實施導學模式教學應注意的問題。他特別強調在編寫“導學案”的過程中如何確定教材中重難點、核心知識點；教學中如何從情景設計、問題“串”、實驗、知識鋪墊等幾個方面進行學習引導；學生如何在教師的引導下進行教材閱讀、實驗觀察、分析思考、表述結論，練習反饋等主體活動，再由教師進行適度的點評、糾錯，從而實現(xiàn)學生自主學習的最大效益。 　　之后，與會的化學教師依托課例對課堂教學中如何建立“導學案課堂教學模式”問題進行了研討并形成初步意見。　　

通過本次研討活動的開展，加強了教師對新課程背景下建立“導學案”教學模式必要性、重要性的認識。使用“導學案”，學生在學習時有章可循，有據(jù)可依，知道怎么學、學什么，減少了學習活動中的很多無效環(huán)節(jié)，提高了學習效益；讓老師們在備課時少了很多無效勞動，提高了備課的針對性；課堂上學生知道講什么、怎么講。未來課堂必將成為學生盡情發(fā)揮，張揚個性的舞臺。　　

中學化學課題組