2011年5月24日　，市初三物理二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)在市三中召開。全市初三物理教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、市研訓(xùn)中心楊老師參加了此次研討活動(dòng)。　　

“如何在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過二輪復(fù)習(xí)有更大的進(jìn)步？”“如何開展具有學(xué)校特色的二輪高效課堂？”“如何讓學(xué)生快樂地投入二輪復(fù)習(xí)，并且感受到提高”成為本次教研活動(dòng)的焦點(diǎn)。帶著這些問題，上午，全體與會(huì)人員認(rèn)真觀摩了兩節(jié)專題復(fù)習(xí)研討課，一節(jié)是由三中　李洪祥　老師執(zhí)教的《物理研究辦法》專題復(fù)習(xí)課，一節(jié)是由二中　樊云忠　老師執(zhí)教的《壓強(qiáng)浮力》專題復(fù)習(xí)課。觀摩課結(jié)束后，全體與會(huì)人員針對(duì)主題進(jìn)行了激烈的交流和討論。討論會(huì)上，兩位老師的專題復(fù)習(xí)模式、教學(xué)效果以及對(duì)對(duì)二輪復(fù)習(xí)思路的理解，得到了所有與會(huì)老師的認(rèn)可，同時(shí)得到了研訓(xùn)中心　楊　老師的好評(píng)。

　李洪祥　老師以題型板塊為主線，他打破了教材的章節(jié)順序，根據(jù)中考題目類型，進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握了復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　樊云忠　老師以知識(shí)板塊為主線，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)塊狀知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，重在培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

接著，各與會(huì)人員都毫無保留地介紹和交流了各自學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的思路，一些好的做法，創(chuàng)新的思路和與學(xué)生情感激勵(lì)的模式，一次又以次博得了大家的共鳴和反思，相信每個(gè)與會(huì)人員，都已經(jīng)投入在那濃烈的研討之中，所有的思緒都已打開，為我們的學(xué)生擁有快樂的二輪高效課堂打開……時(shí)間很快指向了12點(diǎn)，大家似乎還意猶未盡，最后，研訓(xùn)中心　楊　老師針對(duì)本次二輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他指出在物理二輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于難點(diǎn)部分，如浮力、電功、電功率的計(jì)算等要重點(diǎn)講解，幫助知識(shí)水平中等的同學(xué)，對(duì)于部分學(xué)生學(xué)習(xí)停滯不前，有的甚至出現(xiàn)倒退現(xiàn)象。要對(duì)這些學(xué)生多加鼓勵(lì)，告訴學(xué)生這是復(fù)習(xí)中的正?，F(xiàn)象，通過單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。另外在訓(xùn)練中要規(guī)范學(xué)生的書寫，解題步驟。要強(qiáng)調(diào)解題的細(xì)心程度，防止因非智力因素失分。

通過本次活動(dòng)，與會(huì)人員一致認(rèn)為：初三物理二輪復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，只要全市初三物理教師齊心合力，匯聚集體的智慧，就能取得意想不到效果。