5月31日　，金壇市高二物理教師在研訓(xùn)中心楊國慶老師組織下在省華羅庚中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)，這次活動(dòng)改變了以往的活動(dòng)方式，注重單元教學(xué)分析和課堂教學(xué)實(shí)踐。

首先由省華中的　房華　老師開設(shè)《玻爾的原子模型》研究課，再由省華中　周旭平　老師進(jìn)行《原子結(jié)構(gòu)》章節(jié)教材分析?！》咳A　老師的課堂教學(xué)采用省華中目前推行的新課教學(xué)、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)的教學(xué)模式，30分鐘的新課教學(xué)通過對(duì)原子的核式結(jié)構(gòu)模型與經(jīng)典物理學(xué)無法解釋的兩個(gè)矛盾的復(fù)習(xí)，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，層層展開對(duì)玻爾原子理論的基本假設(shè)的學(xué)習(xí)，用玻爾理論對(duì)氫光譜進(jìn)行解釋及玻爾模型的局限性的討論。10分鐘的當(dāng)堂練習(xí)，5分鐘的即時(shí)點(diǎn)評(píng)，教學(xué)過程實(shí)在有效。　　

　周旭平　老師從課程標(biāo)準(zhǔn)要求、本章教材概述、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、教學(xué)流程、課后練習(xí)、課時(shí)分配、復(fù)習(xí)小結(jié)等9個(gè)方面對(duì)《原子結(jié)構(gòu)》教材進(jìn)行分析，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，提出了較為具體的意見和建議，為以后教研活動(dòng)中開展單元教學(xué)分析的開展提供參考。

隨后的集體討論中，參加活動(dòng)的老師就單元教學(xué)分析的內(nèi)容和形式提出許多思考并展開討論，表示今后的教研活動(dòng)中單元教學(xué)分析要常態(tài)化，而且要推進(jìn)到各個(gè)學(xué)校及備課組；同　時(shí)各位　老師對(duì)課堂教學(xué)也提出一些改進(jìn)的做法。　　

最后，研訓(xùn)員對(duì)目前形勢(shì)下的物理教學(xué)現(xiàn)狀作了分析，肯定了這次活動(dòng)中的課堂教學(xué)模式，對(duì)單元教學(xué)分析提出一些要求，分析不能局限于教材，還要注重教學(xué)，不僅要分析教的方式，更重要的是要分析學(xué)生情況和學(xué)的方法。