2月20日　，研訓(xùn)中心舉行了新學(xué)期的第一次物理研訓(xùn)活動，“鄭小東名教師工作室”的全體成員及全市初中各校物理教研組長參加本次活動。　　

會議由市研訓(xùn)中心物理教研員　楊國慶　老師主持，本次活動研討主題有四個：首先通報上學(xué)期教研活動的匯總情況并簡短交流本學(xué)期研訓(xùn)工作計劃；其次是對上學(xué)期八、九年級的期末物理試卷進行質(zhì)量分析；然后工作室領(lǐng)銜人　鄭小東　老師做了一個有關(guān)《研究命題技術(shù) 提高命題能力》專題講座；最后統(tǒng)計2011年秋學(xué)期八年級物理期末考試成績并作分析。　　

市華羅庚實驗學(xué)校　顧雪松　老師作了2011年秋期末考試8年級試卷分析及教學(xué)建議，市第二中學(xué)　徐雪萍　老師作了2011年秋期末考試9年級試卷分析及教學(xué)建議。他們主要從四方面對試卷進行了分析：試卷的結(jié)構(gòu)（包括試題基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和難點結(jié)構(gòu)）試題特點、學(xué)生情況分析和今后教學(xué)的建議。　　

“鄭小東名教師工作室”領(lǐng)銜人　鄭小東　老師在專題講座中指出：第一，在編制初中物理期中、期末試卷的過程中，期中、期末試卷格局應(yīng)保證有一定的思維密度，字數(shù)在4000～5000之間，圖表在20以上.命題的依據(jù)要體現(xiàn)重點和支干知識占分要大，難度結(jié)構(gòu)盡可能體現(xiàn)“7、2、1”。第二，值得肯定的做法是：1)注重對物理基礎(chǔ)知識的全面考查，2)突出主干知識和重點知識，3)突出物理課程的實驗特征，4)貫徹“科學(xué)·技術(shù)·社會”的STS理念.5)注重模型分析能力，6)體現(xiàn)情感價值觀的自然滲透，7)要嘗試一些原創(chuàng)性試題，可以嘗試一些改編題。 第三，提高教師的命題能力： 1)通過比較研究，提高試題選擇能力，2)通過合作研討，提高試題研究能力，3)通過技術(shù)培訓(xùn)，提高命題規(guī)范性，4)通過命題比賽，提高命題水平。　　

最后市研訓(xùn)員　楊　老師統(tǒng)計了2011年秋學(xué)期八年級物理期末考試成績.提出以下幾建議：　　

1) 重視分組實驗教學(xué).要把分組實驗真正落到實處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學(xué)探究的方法，享受成功的喜悅。　　

2) 教學(xué)中應(yīng)重點強調(diào)學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念及概念的遷移，有了扎實的基礎(chǔ)才有分析、處理和解決問題的能力，越是基礎(chǔ)的，生命力越強。　　

3) 教學(xué)中加強物理模型的建立，建立和正確使用物理模型可以提高學(xué)生理解和接受新知識的能力。　　

4) 重視試卷分析和上好試卷評析課，評析試卷不僅僅是給學(xué)生單個講解習(xí)題，更重要的是對試題歸類、歸因和提煉。　　

5) 注重教學(xué)的有效性和藝術(shù)性，改進教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人.學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，從這個意義上說，課堂教學(xué)中學(xué)生參與的質(zhì)和量是衡量教學(xué)效率高低的重要標準，因此應(yīng)開展以提高課堂教學(xué)效率、減輕學(xué)生負擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生科學(xué)思維水平為中心的教學(xué)改革，而且應(yīng)注重實效.教學(xué)中因材施教，分類指導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、思維方法、語言文字表達、解題過程，采取規(guī)范訓(xùn)練，嚴格要求，只有這樣，才能真正全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

金壇市指前中學(xué) 呂華 供稿