根據(jù)金壇市中小學(xué)名教師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議精神，為中青年教師提供更多的研究、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)， 9月28日下午， “鄭小東名教師工作室” 組織我市本學(xué)期第一次初中物理教學(xué)研討活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)分三個(gè)部分，由鄭小東老師主持。　　

第一部分是市三中丁華宇老師授課，課題是《12.2 內(nèi)能 熱傳遞》。內(nèi)能是比較抽象的物理概念，丁老師創(chuàng)設(shè)條件，采用類比的方法，利用多媒體課件把宏觀世界微觀化，他的引導(dǎo)、點(diǎn)撥好比一座“引橋”，變知識(shí)的“陡峭”為“緩坡”，化艱難為簡(jiǎn)易，類比機(jī)械能知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了從抽象到具體的過(guò)渡，學(xué)生很容易就理解了內(nèi)能這個(gè)物理概念——指物體內(nèi)所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子相互作用的勢(shì)能的總和。接著通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、感情、注意力和興趣，能有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，促使學(xué)生用多種感官去學(xué)，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。　　

第二部分是教學(xué)評(píng)價(jià)和師傅導(dǎo)教。茅麓中學(xué)的陳志軍老師、市五中的吳娟華老師、堯塘中學(xué)的趙火慶老師、市二中的顧晨亮老師從“課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況、課堂教學(xué)策略、課堂教學(xué)的高效性、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和教學(xué)建議”四個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)議。一致認(rèn)為：課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一，“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快發(fā)展”。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中做到深入鉆研教材，深入了解學(xué)生，應(yīng)力求做到：(1)教學(xué)設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”；(2)教學(xué)過(guò)程突出“重點(diǎn)、難點(diǎn)”；(3) 教學(xué)方式做到“形式多樣、學(xué)生參與”；(4)教學(xué)實(shí)踐充分“聯(lián)系生活”；(5)教學(xué)效果得到真正“落實(shí)”。　　

工作室的名師傅市五中的劉民成老師、市實(shí)驗(yàn)初中的顧雪松老師從“課前充分準(zhǔn)備、師生角色科學(xué)分配、提高教學(xué)藝術(shù)、挖掘?qū)嶒?yàn)的功效、妙用“多媒體”、激勵(lì)全體學(xué)生”五個(gè)方面進(jìn)行導(dǎo)教，提出了理想的課堂教學(xué)是充滿生命力的，是“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”的課堂；，有效的課堂教學(xué)應(yīng)該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”的境界。　　

第三部分是微型講座。由堯塘中學(xué)符小梅老師、市三中劉建強(qiáng)老師、市五中湯息定老師分別作《物理教研組建設(shè)策略》、《學(xué)程導(dǎo)航的編制和使用》、《淺談東(江蘇)西(新疆)部物理教學(xué)的差異》講座。　　

教研組是實(shí)施校本研究、指導(dǎo)和培養(yǎng)研究型教師、培養(yǎng)名學(xué)科、名教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的重要基層組織。在日常研討活動(dòng)中應(yīng)克服“活動(dòng)內(nèi)容隨意、活動(dòng)形式簡(jiǎn)單、活動(dòng)主體單一?！?教研組建設(shè)要樹(shù)立“三種意識(shí)”——“專題研討”的意識(shí)、“團(tuán)隊(duì)”意識(shí)、“成果”意識(shí)。教研組建設(shè)要認(rèn)清“四種行為”——“人際”行為、“常規(guī)運(yùn)作”行為、“學(xué)術(shù)”行為、“文化”行為。教研組建設(shè)要關(guān)注“五項(xiàng)策略”——找準(zhǔn)支點(diǎn)，多樣教研；常態(tài)調(diào)研，聚焦課堂；分解目標(biāo)，整合資源；目光敏銳，小事做細(xì)；專家引領(lǐng)，提升理念。　　

關(guān)于學(xué)程導(dǎo)航的編制和使用，明確提出以下6點(diǎn)建議：(1) 備課的關(guān)口要前移到解讀教材、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)；(2) 備課的關(guān)口要遷移到學(xué)生學(xué)情的了解掌握(包括學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力基礎(chǔ)等等)；(3) 在學(xué)程導(dǎo)航背景下教師備課與非學(xué)程導(dǎo)航背景下應(yīng)有所不同；(4) 對(duì)學(xué)程導(dǎo)航背景下的個(gè)人備課應(yīng)遵循的基本程序；(5) “學(xué)程導(dǎo)航”對(duì)學(xué)科的備課要求、編寫(xiě)要求和原則。(6)用“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)要做到“四精四必”(精選、精講、精練、精批；有發(fā)必收、有收必披、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ))。以學(xué)程導(dǎo)航為載體的“高效”課堂教學(xué)應(yīng)實(shí)行以“學(xué)程導(dǎo)航”為載體的“教學(xué)合一”教學(xué)改革，努力構(gòu)建“以學(xué)定教、多學(xué)少教、學(xué)教互動(dòng)、精練精講，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)能力品質(zhì)的提升、著眼于課堂實(shí)效高效益”的課堂教學(xué)模式?！　?SPAN lang=EN-US>　　

為了實(shí)現(xiàn)新疆的長(zhǎng)治久安，加快新疆的跨越式發(fā)展，2011年，黨中央新一輪的援疆工作正式啟動(dòng)。市五中的湯息定老師一年半前來(lái)到新疆，來(lái)到邊疆的小城烏恰縣。他認(rèn)真對(duì)待每一堂課、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，帶好新來(lái)的老師，事無(wú)巨細(xì)，責(zé)無(wú)大小，只要是分內(nèi)之事，應(yīng)盡之責(zé)那他必然能認(rèn)真對(duì)待努力完成。物理學(xué)科又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)涵著豐富的物理思想和物理的研究方法。湯老師援疆工作的烏恰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材缺乏和學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦的地方，沒(méi)有一個(gè)完整的物理實(shí)驗(yàn)室，物理教學(xué)的開(kāi)展是非常艱難的事。湯老師發(fā)揮自身的創(chuàng)新觀念，艱苦奮斗，為了能給那些可愛(ài)的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他自制很多教具，不僅開(kāi)足演示實(shí)驗(yàn)，還開(kāi)展了分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，精彩有趣的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造出一節(jié)節(jié)充滿激情的物理課堂。為了全面貫徹新課標(biāo)理念，在物理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性的同時(shí)，他也充分認(rèn)識(shí)到多媒體的作用是必不可少的。他利用多媒體技術(shù)非常好地模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)軟件的交互作用，學(xué)生還能在教師的指導(dǎo)下模擬進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，雖然模擬無(wú)法完全取代真實(shí)，但在一定程度上是非常有效的，而且也應(yīng)該是學(xué)生要掌握的一種為走向社會(huì)的技能。

(鄭小東供稿)