4月18日　（周四）上午，全市高三教學(xué)研討會在市一中進行，物理名教師工作室高三課題組的成員、一中王成副校長、領(lǐng)銜人儲仲明參加了活動。　　

活動分兩個階段進行：　　

第一階段，圍繞如何提高試題講評課的效率請王麗君上了《周末物理獨立作業(yè)講評》一節(jié)公開研討課。課堂上：教師通報了學(xué)生作業(yè)中的錯誤情況統(tǒng)計結(jié)果。安排了學(xué)生自己訂正錯誤的時間，最后重點分析了錯誤比較多的物理問題。圍繞利用中心例題進行復(fù)習(xí)提高效率，由物理名教師工作室成員荊麗明上了《應(yīng)用萬有引力定律解決問題》為主題的研討課。課堂上：教師利用問題引導(dǎo)學(xué)生，圍繞中心知識和中心例題進行復(fù)習(xí)整理，利用習(xí)題進行概念復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有利于提高課堂教學(xué)的效率。

第二階段，　楊國慶　老師主持討論：大家結(jié)合課堂教學(xué)的情況進行了交流發(fā)言，就試卷講評課：認識到試題講評課，要了解本班學(xué)生高考中的定位（估計本科以上人數(shù)），高考有不同預(yù)期的學(xué)生，對不同能力的題目有哪些困難。教師要有所選擇，抓住中等難度的題目，面對中等的學(xué)生，分析要仔細，深刻。重點放在提高學(xué)生思考能力。這樣學(xué)生在高考中才能面對新情景問題，找到解決的方法。提高復(fù)習(xí)的效率，高考考出好的成績。既不能貪多，面面俱到，思考膚淺。也不能把一份試卷的較難的題目和難的題目當作試卷分析課的重點。利用中心例題進行復(fù)習(xí)的課：大家認為，第二輪利用中心例題復(fù)習(xí)是一種提高復(fù)習(xí)效率的好的方法，不過要精選中心例題，那樣能充分發(fā)揮中心例題的輻射作用，要引導(dǎo)學(xué)生把中心例題和各個知識點用物理概念圖建立聯(lián)系。有利于學(xué)生形成知識體系，建立完整的知識結(jié)構(gòu)。要從多個角度拓展中心例題的內(nèi)涵，利用變化已知條件，或者變化設(shè)問的角度，深刻討論問題，提高學(xué)生的思維的品質(zhì)，提高復(fù)習(xí)課的效率，高考考出好的成績。

（金壇一中 儲仲明老師 供稿）