2月28日，研訓中心舉行了春學期的第一次初中物理研訓活動，“鄭小東名教師工作室”成員及全市初中各校物理教研組長參加本次培訓會議。　　

會議由市研訓中心物理教研員楊國慶老師主持，本次活動研討主題有四個：一是工作室部分成員參加常州市初中物理教研活動的體會交流；二是對2013年秋學期金壇市初中物理期末考試分析及教學建議；三是各學區(qū)片交流了試卷分析、習題課教學實施策略、各學區(qū)片物理教研活動的安排；四是各研組長交流本校春學期教研組活動計劃。　　

大家在研討中達成這樣的共識：　　

1．嚴格規(guī)范教研組活動，充分發(fā)揮教師的集體智慧。各項教研活動要做到“定時間、定地點、定主題、定主講”。要積極營造教研氛圍，精心準備每一次活動，使每一次活動內(nèi)容更充實、有效，讓每位老師感到參加每次活動確實是有意義的，有收獲的，從而真正地提高教研積極性、實效性。　　　　

2．積極探索試卷講評課和中考復習習題課的授課模式，在提高教學質(zhì)量方面發(fā)揮備課組的合力作用，追求課堂教學的最大效益。全體教師要認真鉆研《課程標準》、《考試說明》、教材和近3年的中考試題，做到準確把握，透徹理解教材，明確中考改革趨勢和命題走向。提高教學的針對性，做到有的放矢，不做無用功。　　

3．加強對基礎知識記憶，注重教學效果的落實。教學的切入點要以中下等學生的水平為標準，使每個學生都能在原有基礎上得到發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體作用，講練結(jié)合，不斷提高課堂教學的有效性；練習要具有基礎性、啟發(fā)性、開放性、充分性，講評要有針對性、拓展性和提升功能；課后輔導的時間要保障，從班級的最后一名學生抓起，力爭做到“日日清、段段清、人人清”。　　

4．科學指導，增強師生的多種意識。解決物理問題要有對象意識，畫圖意識，養(yǎng)成規(guī)范作圖的習慣，注意從圖形中挖掘幾何條件，找到有效信息。物理審題要有過程意識，要弄清包括幾個物理過程或物理狀態(tài)，找出不同物理過程的轉(zhuǎn)折點、臨界點，找出相應的臨界條件。要讓學生參與到過程分析中來，從找關鍵字詞著手，做到“三個說”：說過程，說模型，說臨界狀態(tài)（或臨界條件）。解題后及時做好點評升華，解題的目的不是單純?yōu)榱饲蟮脝栴}的結(jié)果，而是為了提高分析能力、綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這目的要通過回顧解題過程、總結(jié)解題思想、歸納解題方法才能實現(xiàn)。通過回顧，能更好地發(fā)揮例題的遷移作用，收到“解一題，會一片”的效果。　　

5．重視對青年教師的培養(yǎng)與使用，做好課后反思。對青年教師，從教學細節(jié)入手，結(jié)合教學常規(guī)，鉆研物理教材，練好教學基本功，養(yǎng)成好的教學工作習慣。加強備課和上課的指導，引導他們探求提高課堂教學效益和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的具體做法，引導他們研究學生學習行為，培養(yǎng)學生學習習慣，進行學法指導。繼續(xù)對青年教師進行跟蹤聽課，教學質(zhì)量跟蹤，和他們一道探討課堂教學的結(jié)構(gòu)、模式和方法，充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的教學示范指導作用。

(金壇五中 鄭小東老師 供稿)