2016年9月26-28日，我區(qū)高中英語(yǔ)骨干教師省華中陶圣穎金壇一中陳旭亮,金壇四中李寧偉以及金沙高中周歡歡,周銀燕五位老師前往蘇州去觀摩江蘇省高中英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課并參加研討會(huì)。往返三天，雖然行程緊張，卻收獲頗多。　　

本次江蘇省高中英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課大賽，把最優(yōu)秀的老師的課展現(xiàn)在全省700多位老師的面前，而且是同題命課,雖然所有參賽選手都是上的一篇文章 “A father and a son” ,但是不同的老師上出來(lái)卻是完全不同的感覺(jué)。其中印象最深刻的是宿遷選送代表,他把教材的主旨------“陪伴”挖掘出來(lái),形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,并用多種activities加以表現(xiàn)，四十五分鐘的課感覺(jué)一下子就結(jié)束了。其中最精彩的地方就是在解決問(wèn)題“陪伴”的過(guò)程中，觸動(dòng)了人們的心靈，有一個(gè)女生在讀到自己父親的陪伴故事時(shí)，當(dāng)場(chǎng)都哭了，留給人們很多思考，尤其是當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題------留守兒童。南外上課的老師也給聽(tīng)課教師留下了深刻的印象，她的課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生能力超強(qiáng)，整節(jié)課堂可以讓學(xué)生搶著回答問(wèn)題，學(xué)生的參與積極性特別高。　　

聽(tīng)課過(guò)程中，除了上課老師的優(yōu)秀表現(xiàn)，還有學(xué)生的流利的口語(yǔ)，以及對(duì)詞匯選擇的準(zhǔn)確，無(wú)不讓聽(tīng)課老師嘆服。最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是：當(dāng)天聽(tīng)課學(xué)生是來(lái)自蘇州中學(xué)園區(qū)的高中學(xué)生，其中有一個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題，竟然是全體聽(tīng)課老師鼓掌,他的流利的口語(yǔ)以及播音員般的聲音震撼到了全場(chǎng)！　　

我們參加本次活動(dòng)的老師聽(tīng)完課都有種說(shuō)不出的壓力感，但是壓力是動(dòng)力的來(lái)源，從大賽中學(xué)到的、感受到的，正好為我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中起到一個(gè)風(fēng)向標(biāo)的作用。我們不僅要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己的語(yǔ)言基本功得以加強(qiáng)和提高；同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生教育和管理，讓我們的學(xué)生知道外面還有更多優(yōu)秀的學(xué)生，因此不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該更加努力使我們英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓！　　

（省華中 陶圣穎供稿）