七年級英語期中測試試卷分析　　

金壇市西崗中學(xué) 姚燕　　

一、試卷總體印象　　

本試卷以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了3個單元內(nèi)容（Unit 1—Unit 3階段所學(xué)的基本語言知識點語法各項目）其中又重點考查了語音知識，知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價理念。 　　

二、各項試題評析　　

現(xiàn)就本班學(xué)生(七1班)為例，簡要分析各試題情況：　　

1. 聽力。據(jù)有些同學(xué)反應(yīng)，在小學(xué)時他們大多靠老師讀聽力，所以對錄音機(jī)很不適應(yīng)，雖然經(jīng)過兩個月的訓(xùn)練，但效果仍不是太理想。全班29人，聽力滿分的僅有七人。其中第6題和第12題錯的尤為多，在第6題中，大多同學(xué)可能受平時影響，爸媽給他們買衣服大多是在大統(tǒng)華，所以在這兒他們就選“supermarket”。　　

2. 單項選擇。本題滿分人數(shù)也不是很多，也只有8人。大多問題出在第2題和第6題。其實第2題類似的詞組在Unit3 Reading中講過，可不知道怎么的，學(xué)生反應(yīng)不過來，看到“_______ the evening_______Mid-autumn Festival”條件反射似的用“in”和“at”。而第6題，多數(shù)學(xué)生把它和“What’s your mother like?”搞混了，故而選了“B”。　　

3. 完形填空。本題其實不是太難，可拿滿分的依舊很少，僅有9人。多數(shù)同學(xué)錯在第1和第2兩題上，說明他們對人稱代詞和物主代詞的用法還沒搞清，在下面的教學(xué)中我會重視這點。　　

4. 閱讀理解。平時我要求學(xué)生做閱讀理解時，都要求學(xué)生帶著問題讀文章然后把相關(guān)的句子畫出來。本次考試，有些同學(xué)照做了，可拿滿分的也只有2人。多數(shù)同學(xué)第二篇文章有困難，尤其是第9題，錯誤極多。這說明學(xué)生的綜合運用能力和推理能力很差，因此，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)訓(xùn)練。　　

5. 語音。我覺得本題是本張考卷最大的價值所在。20分的語音再次提醒我們初一老師要重視語音教學(xué)，這會給我們以后教單詞免去很多的時間。該題又分成三類，第一類是根據(jù)讀音規(guī)則寫出劃線音標(biāo)，本部分我班學(xué)生做的還可以，有12人滿分，其余同學(xué)扣分也很少，說明他們對五個元音字母開、閉音節(jié)以及一些常見的字母組合發(fā)音規(guī)則都掌握了。而第二部分效果不是太好，尤其是第5小題，對于“th”的發(fā)音他們還搞不清。第三部分做的也很好，基本上都全對，可能是我平時默寫單詞都要求他們寫音標(biāo)，所以基本上他們都能看成是什么單詞。　　

6. 單詞拼寫。本題中每一小題平時都重點強(qiáng)調(diào)過，可仍有錯誤，主要集中在第3題和第5小題上，第5小題，很多同學(xué)不會舉一反三，受平時影響填“us”。　　

7. 動詞填空。通過本小題我發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)對一般現(xiàn)在時掌握的還不夠熟練，尤其是它的一般疑問句形式，“do”和“does”亂用，后面動詞不還原大有人在。　　

8. 翻譯。本題基本來源于書上，而且都是平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)的句型，總體效果還好。就第2小題多數(shù)同學(xué)發(fā)生錯誤，都在“spend”后面加了“time”，說明他們對“How long”并不理解，只是純粹的記住“spend some time doing sth.”，學(xué)的很死，并沒做到活學(xué)活用。　　

9. 作文。由于類似的作文平時寫過很多，而且這跟書上的內(nèi)容也很接近，所以大多數(shù)學(xué)生都沒扣分，都能注意到用第三人稱單數(shù)，這也是我覺得前段時間教學(xué)比較成功的地方。　　

總之，這次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅是在英語教學(xué)上，而且在學(xué)生管理和班級管理上，以后我會更加加倍努力，　　

牛津英語七年級期中考試試卷分析　　

指前中學(xué) 莊曉非　　

初一英語期中調(diào)查測試以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。　　

本張考卷主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡單，試卷主要覆蓋了3個單元內(nèi)容（Unit 1—Unit 3階段所學(xué)的基本語言知識點、語法各項目），知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價理念。　　

一、題型構(gòu)成。　　

1.聽力（15分）平均得分約為14分,得分率為93%；2.單選（10分）平均得分約為9.93分，得分率為99.3%；3.完形填空（10分）平均得分約為8.17分，得分率為81.7%；4.閱讀理解（15分）平均得分約為11.2分，得分率為74.7%；5.語音（20分）平均得分約為14.73分，得分率為73.65%；6.詞匯（10分）平均得分約為7.6分，得分率為76%；7.動詞填空（5分）平均得分約為3.67分，得分率為73.4%；8.翻譯（5分）平均得分約為2.99分，得分率為59.8%；9.書面表達(dá)（10分）平均得分約為7.68分，得分率為76.8%。實考學(xué)生人數(shù)為30人，我班的班級平均分為79.97分。　　

二、存在問題：　　

1、知識方面：學(xué)生對基本知識掌握不牢。如：字母書寫不規(guī)范，字跡潦草；不會正確使用標(biāo)點；不理解句子的概念，句子中第一個單詞首字母不大寫，主謂順序顛倒。語音知識掌握得也不到位。　　

2、能力方面：審題不清，不理解題目要求，語言運用能力不強(qiáng)。句子翻譯，書面表達(dá)得分都不高。特別是閱讀理解，很多同學(xué)不理解句子的含義，以至于無法進(jìn)行作答，純粹是瞎蒙。　　

三、教學(xué)建議 　　

1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。　　

盡管從小學(xué)三年級就已開設(shè)英語課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語水平參差不齊，與中學(xué)英語教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過程中，教師可利用開學(xué)初的一段時間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語打下牢固基礎(chǔ)。　　

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　

興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級學(xué)生對英語具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　

3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。　　

詞匯量是學(xué)習(xí)語言的障礙之一，新課程特點之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。 　　

4、注重基礎(chǔ)知識的落實　　

加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實作為工作的重點來抓。課后還要加大讀、背、寫的訓(xùn)練。　　

5、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。　　

教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過程中，從備課、課堂提問及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。　　

總之，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，形成一套比較完善的評價手段，保持學(xué)生 學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。 　　

七年級英語期中試卷質(zhì)量分析　　

儒林中學(xué) 莊黎　　

一、 試卷分析　　

1、 試卷結(jié)構(gòu)：　　

本試卷考試時間為90分鐘，卷面總分為100分，下面就是我們班學(xué)生各題的得分情況分析：　　

聽力（15分） 平均得分約為13.1分，　　

單選（10分） 平均得分約為8.1分，　　

完形填空（10分） 平均得分9分，　　

閱讀理解（15分） 平均得分約為10.2分，　　

語音（20分） 平均得分13.9分，　　

單詞拼寫（10分） 平均得分約為8.3分，　　

動詞填空（5分） 平均得分約為4.5分，　　

翻譯句子（5分） 平均得分約為3.8分，　　

作文（10分） 平均得分約為7.5分。　　

全班總平均分約為78.4分　　

2．試卷特點　　

期中試卷知識涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密，無偏題和難題。該試卷著重考查學(xué)生理解、運用語言的能力，重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能，考查學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析問題、解決問題的能力。　　

二、 答卷分析　　

我所任教的班級平均分為78.4分。.考試結(jié)果顯示學(xué)生兩極分化明顯(最高分是97分,最低為29分)，教學(xué)難度加大。這份試卷基礎(chǔ)題較多，基本涵蓋各單元重點，在書本原句上進(jìn)行適當(dāng)修改又考查了學(xué)生的運用能力。試卷充分考慮了英語基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的困難，以增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心。從學(xué)生們做的情況來看，平常扎實的學(xué)生考得都不錯，但同時暴露出部分學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實，連基本的單詞拼寫都錯，平時懶得背詞組，造成低分與高分差距較大；另一個較大的問題就是部分學(xué)生在做題時較粗心，造成許多不必要的錯誤。　　

下面是班級具體成績的表格。（共29人）　　

三、典型錯題的分析　　

(一).聽力　　

聽力大部分是基礎(chǔ)題,因此得分率較高.偶有失分,也是學(xué)生粗心或平時訓(xùn)練不夠.　　

這一題中第6 ,第14題錯誤較多，主要原因：學(xué)生聽力訓(xùn)練不夠，特別是第6題，做錯的同學(xué)最多，不能很好很快的理解對話，選出正確的答案，學(xué)生的考試經(jīng)驗不足，聽力還是練的不夠多。　　

（二）單項選擇　　

本題考查的大多是學(xué)生的基礎(chǔ)性知識,和課本句型聯(lián)系較緊密,總體來說,學(xué)生失分較少，我統(tǒng)計了一下，第2和6題錯的多，尤其是第2題，一共有19個同學(xué)做錯，題目如下：　　

2. My father usually tells me the story of Chang’e _____ the evening _____ Mid-autumn Festival.　　

A. in, of B. in, at C. on, at D. on, of　　

本題應(yīng)選D，但許多學(xué)生選C。主要原因：（1）學(xué)生粗心,看到中秋節(jié)前面就用at,（2）掌握不到位,其實課文中出現(xiàn)過類似的句子，而且在平時的習(xí)題中也碰到過一樣的。　　

6.——What is your mother? ——____________.　　

A. She is a doctor. B. She is very strong.　　

C. She is not very cold. D. She likes shopping.　　

本題應(yīng)選A，錯誤的主要原因：學(xué)生知識點掌握不到位，不能理解問句的意思，其實在平時的教學(xué)中對于職業(yè)的幾種問法，也經(jīng)常碰到，但學(xué)生并沒有引起重視，所以錯誤率還有點高的。　　

（三）完形填空　　

完形填空是整張試卷得分率最高的一道題，原因有兩個:第一，這篇完形填空確實很簡單；第二，這篇完形填空和去年的七年級試卷一樣，考試前學(xué)生才把那張試卷做過，而且也進(jìn)行了講解，所以大部分同學(xué)都拿到了滿分，錯也就是那些不及格的同學(xué)會有錯誤的了。 　　

（四）．閱讀理解　　

這也是學(xué)生失分率較高的題。雖然整體看來較簡單，學(xué)生也不是不理解，主要失分的原因是： 1.學(xué)生粗心；2.部分學(xué)生斷章取義，沒有前后聯(lián)系；3.平時學(xué)生的閱讀練習(xí)還沒有做到位。如果學(xué)生在做好題后，再整體檢查一遍，可能就會選出正確的答案。根據(jù)統(tǒng)計，失分率較高的是第一篇和第三篇閱讀理解，第二篇的正確率比其他兩篇要好一點的。　　

（五）．語音　　

這道題是整張試卷得分最低的一道題，整個第五大題全部是考的音標(biāo)，雖然說在開學(xué)初花了很大一部分的時間教授音標(biāo)，但學(xué)生的練習(xí)和掌握程度很明顯沒有到位，尤其是根據(jù)讀音規(guī)則讓學(xué)生寫音標(biāo)的，我統(tǒng)計了一下，5分的題目平均只拿到2.83分，可以說得分率相當(dāng)?shù)土?，學(xué)生對于老師講過的字母組合，或開音節(jié)，閉音節(jié)已經(jīng)淡忘了，包括后面的辨音題也是，學(xué)生的錯誤也多，特別是辨音的第五題，錯的幾乎都是這個題，當(dāng)然根據(jù)音標(biāo)寫單詞相對于前面兩部分得分要稍微好一點，所以還應(yīng)對學(xué)生的音標(biāo)多加訓(xùn)練。　　

（六）．單詞拼寫　　

這部分其實并不難，學(xué)生的錯誤一般都是單詞不會拼，我看了一下班級學(xué)生的試卷，第9題是錯的最多的，題目其實很簡單，就是考一個busy的拼寫，但是有的同學(xué)單詞寫出來后，還要變形，有的加ing,有的變y為ies,學(xué)生對于單詞的詞性掌握不到位，不知道到底怎么去正確使用單詞。　　

(七)．動詞填空　　

這道題拿滿分的學(xué)生很多,但也有錯誤，錯的都是第4題，Would your brother like _____(teach) me how to make model planes?很多同學(xué)看到like 就第一反應(yīng)要加ing,但是他們忽略了前面的would,所以錯誤的還是粗心。　　

(八). 句子翻譯　　

這部分其實都是書上或者是平時做的練習(xí)，但是很多同學(xué)拿不到滿分的原因并不是說他們不會翻譯，都是粗心導(dǎo)致的，很多時候他們都沒注意細(xì)節(jié)，比如說第4題：　　

“每年萬圣節(jié)，Tom總是裝扮成一只猴子?！?SPAN lang=EN-US>　　

Tom always ________________at Halloween party every year.答案是：dresses up as a monkey.這句話很多同學(xué)都會翻譯，但是拿到滿分的也并不多，錯的原因:一種就是dress后面沒有加es,一種就是沒有as,還有極個別同學(xué)把monkey寫成money或者是Monkey King, 像這樣類似的錯誤還有，因此學(xué)生此題的得分率并沒有達(dá)到老師預(yù)期的那么好。　　

(九). 書面表達(dá)　　

書面表達(dá)有中文提示，大部分學(xué)生能寫出幾句。但有部分學(xué)生還不會審題,人稱都用錯了，還有學(xué)生對基礎(chǔ)句型掌握不扎實，語言表達(dá)不清。　　

例如 : She have …./she like….　　

She has very tall and slim.　　

She is work hard.　　

I very love her.　　

而且，部分學(xué)生書寫潦草，卷面不整潔，也是扣分的一個原因。　　

四、教學(xué)建議　　

1、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。　　

2、注意課堂教學(xué)的實效。在課堂上訓(xùn)熟的基礎(chǔ)上抓課文的背誦，詞不離句，句不離文。抓單詞的辯音與拼寫,尤其是字母組合的發(fā)音。。　　

3、加強(qiáng)學(xué)生對完型填空和閱讀理解的考試技巧訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生做題能力。　　

4、讓學(xué)生平時多讀多背多聽多看，課堂上用英語組織教學(xué)。　　

5、讓學(xué)生在口頭表達(dá)熟練后，有了一些知識的鋪墊再進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，建議學(xué)生在時間允許的情況下，作文要打草稿，保持卷面整潔。　　

6、要求學(xué)生細(xì)心對待每一題，克服粗心大意，時間允許的話，做好題目后要檢查一遍。　　

7、抓好補(bǔ)差工作。堅持面批試卷和作業(yè)。　　

8.注意情感教育,注意學(xué)生的非智力因素.　　

七年級英語期中考試分析　　

薛埠中學(xué) 儲霞　　

轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績，優(yōu)秀率和總分都是第一，絕大多數(shù)學(xué)生成績都不錯，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。　　

1.聽力　　

聽力對于大部分學(xué)生而言，問題不是很大，只是個別題目如第六、九題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對他們聽力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。　　

2. 單選及完型　　

這兩大類題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，但是學(xué)生對于這三個單元的語法掌握的還不是很到位，第二題的介詞和第五題的疑問詞仍然不是很理想，第九題的 it is time to do 的句型掌握還不是很到位，部分學(xué)生對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案?？梢钥闯觯院蟮慕虒W(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和使用。　　

3.閱讀理解　　

閱讀理解由簡到難，層層深入，所以AB兩篇得分率較高。雖然C篇文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結(jié)果的預(yù)測的能力需要提高，空余時間應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多看，多想。　　

4.語音　　

雖然課堂中一直貫穿了語音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，80分以上的學(xué)生在B部分都有3-5分錯誤，音標(biāo)教學(xué)還要堅持不懈得進(jìn)行，特別是開閉音節(jié)和常見字母組合，要讓學(xué)生形成一種條件反射。　　

5.單詞拼寫和動詞填空　　

這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn)，但是學(xué)生審題時粗心，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤，特別是would like to do 的用法，他們已經(jīng)形成了like doing 的思維定勢。　　

6.翻譯　　

翻譯整體還是不錯的，只有5分，所以失分率比較低，這與我平時的背誦和默寫的抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。　　

7.作文　　

作文對于學(xué)生來說難度還是比較低的，平時的reading 和 main task 的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標(biāo)點符號，單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗，所以平時一定要狠下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。　　

針對以上情況，在今后教學(xué)中應(yīng)采取的措施:　　

1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。　　

在英語學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練，老師課堂上用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓學(xué)生看著你說。盡量多地使用錄音機(jī)，學(xué)生一定要合上書本聽，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽力水平。　　

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。　　

要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。　　

3、加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練，提高綜合運用語言的能力。　　

使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　

4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。　　

雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設(shè)計淺顯的有層次的活動，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。