課后三位老師介紹了自己的上課思路及設(shè)計(jì)后，聽(tīng)課老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也提出了自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)：　　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 虞翠老師　　

　湯春芳　老師由Starlight town 的復(fù)習(xí)導(dǎo)入到新課Moonlight town 的教授，過(guò)渡很自然。在授課中運(yùn)用了大量的圖片，用對(duì)比法來(lái)引出單詞，知識(shí)由簡(jiǎn)入難。但是在最后寫(xiě)金壇變化這一環(huán)節(jié)上，可以考慮先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)金壇的變化，再呈現(xiàn)圖片，這樣學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象，在寫(xiě)作前要做好必要的鋪墊。　　

張鳳娟老師的課很精彩，學(xué)生配合默契。但在呈現(xiàn)風(fēng)景名勝的新單詞時(shí)要多花點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生識(shí)記操練。輸入一定要大于輸出，要注意讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有內(nèi)華和鞏固的過(guò)程。　　

三中 高惠娟老師　　

湯春芳老師的課沒(méi)有花架子，實(shí)在有效，教學(xué)每一步都達(dá)到了目標(biāo)。在授課中把難點(diǎn)分步分散呈現(xiàn)，邊上課邊鞏固生詞。學(xué)生訓(xùn)練有素，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，上課步驟緊湊。但是在學(xué)生活動(dòng)上多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生就更好了。　　

張老師上課幽默，語(yǔ)音好，有感染力，活潑親切，學(xué)生因?yàn)橄矚g老師而喜歡上個(gè)這門(mén)課。課堂上亮點(diǎn)多，活動(dòng)多，知識(shí)點(diǎn)操練到位。但是act out時(shí)間長(zhǎng)了，如果表演少一點(diǎn)，在后面拓展上的時(shí)間就可以充分些了。　　

水北 　姚葉平　老師　　

馮老師的課在學(xué)校里已經(jīng)上過(guò)兩次，組里老師幫她磨過(guò)課，這次因?yàn)槭墙璋嗌险n，她可能有些緊張，但也上得不錯(cuò)。　　

湯老師的課扎實(shí)、高效，板書(shū)工整，師生配合默契，學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)到位。前面的環(huán)節(jié)為后面寫(xiě)作做好了鋪墊，老師善于歸納如何寫(xiě)作。在寫(xiě)作上時(shí)間不夠的話(huà)，我建議老師將學(xué)生同桌兩位一起合作完成一篇作文，這樣更有整體感。　　

張鳳娟老師基本功扎實(shí)，個(gè)人素質(zhì)好?；顫娭胁皇Х€(wěn)重，幽默，很善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。環(huán)節(jié)的過(guò)渡上很自然、易懂，有一定的拓展，比如“不到長(zhǎng)城非好漢”等。課堂上信息輸入形式豐富多樣。但是在步驟和時(shí)間上可以稍做調(diào)整，也可以讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)在書(shū)上填一填加強(qiáng)操練。　　

儒林 　沈道靜　老師　　

湯老師的課堂上可以看出學(xué)生訓(xùn)練有素，老師的示范引導(dǎo)作用很到位，自己先說(shuō)再讓學(xué)生模仿，步驟處理得好。在課堂上操練多，減輕學(xué)生課后的背誦壓力。步驟上由易到難，結(jié)構(gòu)層次清晰。在作文指導(dǎo)上的時(shí)間能夠多一點(diǎn)就更好了。　　

張老師的課堂上氣氛活躍，但名勝方面的詞匯沒(méi)有操練到位，老師可以結(jié)合這些名勝所在國(guó)家，把它們放在句子中進(jìn)行操練。　　

河頭 張霞老師　　

馮老師由事物變化的對(duì)比引入，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，過(guò)渡自然。　　

湯老師教學(xué)步驟清晰有層次，學(xué)生齊讀時(shí)聲音整齊，練口語(yǔ)兼顧語(yǔ)法。她還運(yùn)用對(duì)比圖片的方式，使知識(shí)點(diǎn)的理解變得簡(jiǎn)單明了。在看作文時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)聯(lián)詞，與中考接軌，值得提倡。　　

張老師的課堂輕松活潑，她仍然用音標(biāo)幫助學(xué)生識(shí)記新單詞，強(qiáng)化詞匯的教學(xué)。她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢，讓聽(tīng)課老師們和學(xué)生們感到很舒服。她還善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言，把枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了一件令人快樂(lè)的事。　　

堯塘 雷春菊老師　　

馮老師親切溫柔，導(dǎo)入新課自然，教學(xué)過(guò)程有層次感。能及時(shí)糾正學(xué)生口語(yǔ)中的一些小錯(cuò)誤。　　

湯老師上課緊湊高效，特別強(qiáng)調(diào)過(guò)渡語(yǔ)和一些承上啟下的句子，她的教學(xué)重點(diǎn)突出，效果好！　　

張老師課堂生動(dòng)有趣也實(shí)在，拓展很多。較好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)時(shí)同時(shí)也為下一課做好了鋪墊。　　

研訓(xùn)中心史老師　　

五中與水北中學(xué)英語(yǔ)老師師徒結(jié)對(duì)、同題已構(gòu)的英語(yǔ)交流活動(dòng)開(kāi)展得很好，很有實(shí)效。五中的英語(yǔ)教學(xué)氛圍生氣勃勃，引領(lǐng)了五中片農(nóng)村中學(xué)大部分的年輕教師的成長(zhǎng)。　　

第一節(jié)徒弟馮燕老師的課：　　

馮老師上的是8BUnit 1 Main task 這節(jié)課組織得有條理，步步引入，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生配合得也不錯(cuò)。大部分學(xué)生能融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，但有些活動(dòng)的呈現(xiàn)太直接，沒(méi)有鋪墊，話(huà)題太大，重、難點(diǎn)不突出，缺少連貫的語(yǔ)篇的輸入。　　

第二節(jié)師傅湯春芳老師：　　

湯老師也上的是8Bunit 1 Main task。湯老師成熟、簡(jiǎn)練，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地導(dǎo)入新課，實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和富有成效的引領(lǐng)，使這節(jié)課豐富而又飽滿(mǎn)。讓我們看到了一群訓(xùn)練有素的學(xué)生，和領(lǐng)略了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的風(fēng)采。　　

第三節(jié)師傅張風(fēng)娟老師：　　

張老師上的是8Bunit 2 Welcome to the unit。張老師年輕活潑，開(kāi)朗，肢體語(yǔ)言豐富，能非常熟練地駕馭課堂，能游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。這節(jié)課充分展示了張老師教學(xué)的基本功，和學(xué)生通過(guò)老師近兩年的培訓(xùn)后的良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)生的的表演欲非常強(qiáng)，表演效果也非常好，整節(jié)課生成大于預(yù)設(shè)，師生關(guān)系非常融洽自然，這就是我們所追求的英語(yǔ)課堂。　　

這三節(jié)課充分展示了新課程教學(xué)的理念，教學(xué)模式與方法符合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律。　　

教育需要我們?nèi)w教師用心去做，課堂教學(xué)更是科學(xué)性和藝術(shù)性的融合，課堂教學(xué)的研究與探討是永恒的話(huà)題。我們將不斷探尋如何打造理想而高效的課堂的方法，相信我們一定能看到更為綺麗的教育風(fēng)景，充分享受到教學(xué)的幸福與快樂(lè)！　　　

金壇市第五中學(xué) 湯春芳供稿