下面是老師們的研討記錄：　　

儒林中學 　史春梅　老師　　

九年級學生對舊知識的遺忘比較多，劉偉老師的這節(jié)復(fù)習課主要幫助學生回顧所學知識。以日本地震導(dǎo)入，學生也比較了解，有話可說。講語法編成口訣易記。整節(jié)課容量大，訓練到位。劉老師注重給予學生鼓勵性評價，給學生信心，做練習時的音樂也可幫學生舒緩中考帶來的壓力。　　

毛裕中老師的課堂氣氛調(diào)動得非常好，很有感染力，跟毛老師本人的性格特點有關(guān)。毛老師以要求學生描述身邊的同學來導(dǎo)入復(fù)習課，穿插了口語練習，話題實在、輕松。課堂中設(shè)計的練習能與學生生活聯(lián)系，讓學生會說、樂說，學生始終圍繞著老師轉(zhuǎn)，習題選擇有針對性，實用，與中考鏈接。　　

朱林中學 　詹鳳娥　老師　　

劉偉老師上課思路清晰，語法講解有系統(tǒng)性、綜合性，直擊中考，很實用。整個課堂氛圍愉悅，學生學得輕松。我的個人建議是：幻燈中的表格和對話練習是不是可以舍去，因為不是新授課，否則起不到復(fù)習的效果；導(dǎo)入不如就用口語書上的文字，可以練習一下口語，因為復(fù)習時間本來就比較緊張，中考的口語也不能不兼顧到；劉老師的語法講解得很仔細，但還可再舉些例子給學生鞏固和深化復(fù)習內(nèi)容。　　

毛老師用學生的實際情況導(dǎo)入，結(jié)合口語練習，銜接自然。所有的練習題設(shè)計得很系統(tǒng)化，突出了重點，突破了難點，復(fù)習很到位，我想我們的復(fù)習課就要這樣上。　　

水北中學 　姚葉平　老師　　

劉老師備課相當充分，導(dǎo)入很好，結(jié)合時事，但一些描述性的形容詞不夠典型。有些題目設(shè)計得偏簡單了些。　　

毛老師的課堂導(dǎo)入結(jié)合口語，非常巧妙，在人機對話還沒有進行的情況下是必需的。毛老師所選的習題相當經(jīng)典，對比呈現(xiàn)非常巧妙。毛老師的個人素質(zhì)較好，“發(fā)音還能再高一點嗎？”這句鼓勵性的話雖然是中文說的，但非常能調(diào)動氣氛，改善學生的課堂狀態(tài)。毛老師總是做示范引領(lǐng)，然后再讓學生模仿完成。他還注重“一分鐘”當場記憶，當堂鞏固，當場反饋，復(fù)習效果很好。　　

水北中學 馮建春主任　　

毛老師的個人素質(zhì)很好，充滿激情，體態(tài)語豐富，能充分調(diào)動學生的積極性，讓學生始終圍繞老師，教學容量大，題目很有系統(tǒng)性和針對性，教學效果很好。如果能將形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換規(guī)則再帶出來的話就更完美了。　　

水北中學 潘自力主任　　

對于語法復(fù)習的課堂教學，毛老師能堅持用英語來上，我想學生的口語也不會差的，題目選得很好，很經(jīng)典，也都是學生容易錯的，能幫學生歸納復(fù)習。　　

水北中學 王宛慶書記　　

毛老師的這節(jié)復(fù)習課重點突出，起點高，容量大。劉老師基于學生的基礎(chǔ)，這節(jié)課設(shè)計得較細，在學生做題時還應(yīng)給學生適當?shù)闹笇?dǎo)，多讀、背些句子。　　

水北中學 　顧愛華　老師　　

中考復(fù)習內(nèi)容的難度和容量要適中，復(fù)習過的內(nèi)容要讓學生牢牢記住，并能靈活運用。　　

研訓中心 史老師　　

劉偉老師的復(fù)習課全面實在，重基礎(chǔ)。先講再練聯(lián)系中考。但例句的選擇較簡單，可以結(jié)合教材和口語訓練材料的話題來選形容詞。有一個環(huán)節(jié)就是名詞變形容詞，詞匯的復(fù)習要結(jié)合句子，句子的復(fù)習要結(jié)合語篇。在講授比較級的時候一些特殊的單詞如tired、slowly的比較級也是在前面加more要強調(diào)一下。劉老師在講到注意點的時候講到一些關(guān)鍵詞如even、a little修飾比較級這很好。要教會學生劃標志詞，這很重要。復(fù)習時候要結(jié)合語篇，例子就用書上的話，既能復(fù)習教材，又能復(fù)習語法。在語法課堂上也要盡量使用英語，使自己和學生有一個英語氛圍。在教學方法的選擇上要突出難點，突破重點。　　

毛裕中老師的課堂有激情、有智慧。開頭的語篇形式很好。如果結(jié)尾也以語篇結(jié)束就更好了。一分鐘記憶讓學生當場鞏固所學知識這一點很實在。練習之前的鋪墊做得很好。先舉例子做鋪墊，再引領(lǐng)模仿，再讓學生訓練表達。　　

最后史老師對復(fù)習課堂提出了一些建議。她說象劉老師課堂上對學生的調(diào)侃就很好，這可以調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動學生興趣。好的復(fù)習咖課堂要注意七個方面。一是激情，教師上課有激情學生才會注意力集中。二是好的方法，復(fù)習教學的方法要兼顧趣味性和多樣性。三是課堂師生的情感交流，注意學生非智力因素的培養(yǎng)。四是興趣，師生都要對上課感興趣。五是態(tài)度，態(tài)度決定高度，只有有了好的態(tài)度，老師們才會精心備課，認真選題，積極組織教學活動，提高復(fù)習教學的有效性。六要有新的理念，現(xiàn)在的小班教育精神“全納，精致，優(yōu)質(zhì)”，關(guān)注全體學生。先進的教學理念要求我們在做教學決策時注重激發(fā)學生的思維，讓學生有參與教學活動的積極性，有自主探究的勇氣，讓學生有個性發(fā)展的空間，能享受學習和思考過程中的快樂。七是要有過硬的基本功，教師要苦練內(nèi)功，提高教學素養(yǎng)。史老師還談到當前口語考試的有關(guān)情況。3月10號的模擬測試成績不是很理想，可能是有些學校沒有做好準備。今年測試時間是4月23和　4月24日　兩天，各學校從現(xiàn)在開始一定要要做好充分的準備。九年級英語老師要把沒有得滿分的學生帶在身邊，天天練。還要注意考試時各種技術(shù)的熟練掌握，英語老師們首先自己要熟悉人機對話的流程，并給學生恰當而有效地指導(dǎo)。　　　　

在5月15日前　要完成教材和語法復(fù)習。第一輪復(fù)習以教材為主，一定要夯實基礎(chǔ)，一定要查漏補缺，要實實在在的復(fù)習基礎(chǔ)知識和語言點，還要提高學生的閱讀理解能力。第二輪復(fù)習按語法體系復(fù)習，根據(jù)常州教研室編撰的《中考英語復(fù)習指導(dǎo)用書》，在復(fù)習中可以結(jié)合到第一輪復(fù)習，注意各教材間語法的整合復(fù)習，還要注意語篇理解和讀寫能力的提高。5月15日到30日根據(jù)中考題型進行一項一項的復(fù)習，專題復(fù)習選擇題、完形填空、詞匯拼寫、動詞填空、閱讀理解、寫作等，一定要進行專項復(fù)習，備課時九年級老師們可以分工分題型出題。到6月1日所有復(fù)習要結(jié)束。6月1號到6月10日，我們要選擇一些好的模擬試卷在考前練習，題目不能太難，要跟中考接近，學生要看易錯題集。這段時間主要是保溫訓練，主要是應(yīng)試技能的訓練，考試各題型時間的安排，學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，確保全面豐收?！?SPAN lang=EN-US>　　

通過這次同題會課活動，兩校在交流中促進，在學習中提高。教研員史老師的好的建議也使我校全體九年級英語教師信心更足了，目標更清晰了。大家表示要團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，盡最大的努力爭取今年中考的輝煌。　　

水北中學 朱燕老師供稿