根據(jù)研訓(xùn)工作計(jì)劃，金壇市七、八年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析會(huì)議于五月十二日下午三點(diǎn)在研訓(xùn)中心舉行，全市七年級(jí)和八年級(jí)的英語(yǔ)備課組長(zhǎng)以及七、八年級(jí)的中心組老師準(zhǔn)時(shí)參加了會(huì)議。這次會(huì)議為即將進(jìn)行的初中英語(yǔ)的課題研究提供了很好的前期調(diào)查，對(duì)老師們今后的英語(yǔ)教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

老師們?cè)谧隹季?/SPAN>

首先，參會(huì)的五十多名老師都當(dāng)場(chǎng)做了2010年的英語(yǔ)中考試卷，實(shí)實(shí)在在地感受了英語(yǔ)中考試卷的難度。然后分析了近幾年的中考走向，去年的中考卷告訴我們，初中英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)立足于最基本的詞法與句法的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，要求老師們?cè)谡n堂教學(xué)中注意課堂教學(xué)的內(nèi)容安排、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的輸入，課堂教學(xué)的節(jié)奏、課堂教學(xué)的引領(lǐng)和鋪墊，用英語(yǔ)組織教學(xué)，課堂上關(guān)注所有的學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)閱讀技巧，教授解題方法，引導(dǎo)學(xué)生增加課外閱讀量。

會(huì)上通報(bào)了全市各校2011年聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試的結(jié)果。一個(gè)學(xué)校教師的口語(yǔ)水平和教師的理念直接影響本校學(xué)生的聽(tīng)力與口語(yǔ)成績(jī)。希望各個(gè)學(xué)校做好總結(jié)工作，從七年級(jí)開(kāi)始就注意訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力與口語(yǔ)表達(dá)，口語(yǔ)不太好的老師要堅(jiān)持帶錄音機(jī)進(jìn)課堂，做聽(tīng)力時(shí)師生都不要打開(kāi)書，老師們要注意快節(jié)奏大容量的教學(xué)，不要在課堂上做過(guò)多的筆頭練習(xí)，而耽誤了一節(jié)課上英語(yǔ)語(yǔ)言輸入和輸出的量。

會(huì)上還頒發(fā)了金壇市首屆初中學(xué)生口語(yǔ)比賽獲勝者的獎(jiǎng)狀。表?xiàng)盍俗龅煤玫膶W(xué)校，希望大家能再接再厲，繼續(xù)重視學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，在以后的比賽中取得更好的成績(jī)。　　

另外，各校交流了2011春學(xué)期期中考試的情況分析，莊黎、虞翠和朱志云老師針對(duì)七年級(jí)期中考試情況作了專題發(fā)言，張霞、張蔚瑩和王雪萍老師針對(duì)八年級(jí)期中考試做了很好的總結(jié)發(fā)言，特別是王雪萍老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)今后的教學(xué)提出了非常中肯的要求，她從理念的新、備課的實(shí)、上課的活、訓(xùn)練的準(zhǔn)、資源的廣等方面做了現(xiàn)身說(shuō)法，起到了很好的指導(dǎo)作用。

王雪萍老師在發(fā)言

最后研訓(xùn)員史道群老師對(duì)這次會(huì)議作了總結(jié)，從做人、做事和做學(xué)問(wèn)方面向老師們提了一些要求。她要求老師們?cè)诮虒W(xué)中要尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，同時(shí)還要重視與同事的合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意教學(xué)資料的積累和教學(xué)資源的管理。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，凡是優(yōu)秀的老師都是自主成長(zhǎng)的。我們要思而做，做而思，思而再學(xué)，學(xué)而再做。爭(zhēng)取成為有思想的專家型老師。　　

下面是會(huì)上幾位老師的發(fā)言稿。

莊黎老師在發(fā)言

金壇市儒林中學(xué) 莊黎　　

期中考試試卷分析　　

一、試卷特點(diǎn)　　

在這次的期中考試中，我們班有30個(gè)人參加考試，其中90分以上的人有14個(gè)，試卷總體來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但是從這張?jiān)嚲碇幸舶l(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中的很多的問(wèn)題，下面就是對(duì)這張?jiān)嚲淼木唧w分析：　　

1.聽(tīng)力　　　　

大部分學(xué)生聽(tīng)力這部分做的都不是很好，全班只有四個(gè)同學(xué)聽(tīng)力拿到滿分，特別是最后一段短文，判斷對(duì)錯(cuò)的，錯(cuò)誤率是最高的，很多同學(xué)都是只聽(tīng)一遍就寫答案，甚至是有的一句話都沒(méi)有聽(tīng)完就寫好答案了，在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練和能力的提高?！　?SPAN lang=EN-US>　　

2. 完成對(duì)話及單選　　　　

這兩類題目知識(shí)面覆蓋較全，難易程度適中，特別是第二大題完成對(duì)話，基本上都是滿分，只有極少的幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了一兩個(gè)，至于單選的話，錯(cuò)誤的題目都比較集中，我統(tǒng)計(jì)了一下，大概是1,7,8,12題錯(cuò)的較多，第1題就是介詞的用法還是掌握不到位，第7題錯(cuò)的就真的是地理學(xué)的不好了，問(wèn)黑龍江在中國(guó)的哪個(gè)方向，我們班居然有一半的同學(xué)答錯(cuò)了，第8題就是關(guān)于how long和how far的區(qū)別不清楚，所以很多人都選了how long，第12題，就是would you please 和would you like 的用法沒(méi)有掌握好，所以很多同學(xué)這個(gè)題目就做錯(cuò)了，從這兩大類題可以看出，在以后的教學(xué)中，還是應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用。　　　　

3.完形填空和閱讀理解　　　　

這張?jiān)嚲碇械耐晷翁羁蘸烷喿x理解都是比較簡(jiǎn)單的，兩大題得到滿分的同學(xué)還是可以的，但是仍然有很多錯(cuò)誤的存在，尤其是在完形填空中，我看了下我們班的試卷，完形填空中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方一般就是介詞的用法，比如for后面接的賓格，of后面用asking，這兩題錯(cuò)很多，雖然在平時(shí)的教學(xué)中也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)介詞的用法，但是在完形填空的時(shí)候好像就不記得了，所以平時(shí)還是要加強(qiáng)他們對(duì)于語(yǔ)境的感知，以及提高他們對(duì)文章的分析能力，在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多讀，多看，多想。　　

4.主觀性閱讀　　

這是整張?jiān)嚲碇械梅致首畹偷囊坏李}，并不是說(shuō)這篇文章很難理解，答案學(xué)生都能找到，但是就是在已給出一半句子的情況下不會(huì)用適當(dāng)?shù)男问浇酉氯懀热绲诙€(gè)小題，原句是his teacher tells him that he must finish his homework before he goes out.但是下面題目就是the teacher asks Bill to ,答案是finish his homework,但是很多同學(xué)就是把原句中的句子寫進(jìn)去了，根本沒(méi)有注意到給出的句子結(jié)構(gòu)時(shí)不一樣的，還有第四題應(yīng)該是classmate,但是很多學(xué)生寫的是classmates,就是這樣的錯(cuò)誤，所以這道題是學(xué)生失分的關(guān)鍵點(diǎn)啊。　　

5.語(yǔ)音　　　　

語(yǔ)音這塊得分還是很不錯(cuò)的，因?yàn)榇_實(shí)這幾個(gè)單詞就是幾乎每張?jiān)嚲砩隙汲霈F(xiàn)的，會(huì)錯(cuò)的就是planning,有個(gè)別同學(xué)還不知道要雙寫?！　?SPAN lang=EN-US>　　

6.單詞拼寫和動(dòng)詞填空　　　　

這兩類題目在練習(xí)冊(cè)上都有專項(xiàng)訓(xùn)練，考試前也是練得比較多的，但是學(xué)生做題目的時(shí)候比較粗心，比如像balcony的復(fù)數(shù)，其實(shí)之前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，但是還有很多同學(xué)還是直接加s了，還有一個(gè)就是monitor的拼寫，也是錯(cuò)的較多的，動(dòng)詞填空這塊學(xué)生的滿分的還是比較多的。　　　　

7.翻譯　　　　

翻譯總共6句話，其中有四句學(xué)生的翻譯是得分還挺好的，就是第3 句，丹尼爾住在我樓上十二層，這句話其實(shí)是書上的，考試前還關(guān)照他們把書本上的知識(shí)好好的讀讀背背，但這句話拿到滿分的只有3個(gè)，我問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們復(fù)習(xí)的時(shí)候看書都是看reading,或者是那些篇幅比較長(zhǎng)的段落，像這句話就是書上checkout出現(xiàn)的，他們都沒(méi)有去看，以至于很多同學(xué)這句話不知道應(yīng)該從何下手去翻譯，從這就可以看出一些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有做到很全面很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在今后的教學(xué)中，還是要讓學(xué)生多背書上的知識(shí)。　　

8.作文　　　　

作文是整張?jiān)嚲淼梅致室脖容^低的一道題，我算一下，這道題我們班平均得分只有5.5分（滿分是8分），其實(shí)這個(gè)題目非常簡(jiǎn)單，在之前的寫作中已經(jīng)碰到過(guò)很多次，也講解過(guò)很多次，但是寫作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是難點(diǎn)中的難點(diǎn)，提示中給出的一個(gè)fresh，學(xué)生不了解詞性，很多人用法就用錯(cuò)了，還有很多拿到7分的就是干脆這個(gè)提示根本就沒(méi)寫，然后中間描述路線的句子中有很多都是很小的細(xì)節(jié)出錯(cuò)了，少冠詞，多介詞，就是這樣的消錯(cuò)誤，出現(xiàn)的多了，作文的得分自然就低了，所以在今后的寫作中，還應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，作文中更應(yīng)該保持一絲不茍的精神?！　?SPAN lang=EN-US>　　

二、今后教學(xué)方向：　　　

1、從本次考試的命題來(lái)看，我們的英語(yǔ)教學(xué)依舊要堅(jiān)持立足于基礎(chǔ)知識(shí)和技能。平時(shí)依舊要注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。　　

2、鉆研教材、理清知識(shí)的重難點(diǎn)，提高課堂效率，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫演方面全面訓(xùn)練學(xué)生，尤其是聽(tīng)力和閱讀，盡量讓學(xué)生多聽(tīng)錄音機(jī)，多看有關(guān)英語(yǔ)方面的書籍資料，培養(yǎng)他們多角度、多層次的思考問(wèn)題，訓(xùn)練他們的語(yǔ)感。　　

3、多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多與他們交流，了解他們知識(shí)的薄弱處，及時(shí)反饋信息來(lái)幫助教師的教學(xué)。　　

4、做好防差補(bǔ)差工作。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)重視補(bǔ)差工作。對(duì)待差生要適當(dāng)放低要求，讓他們也能獲得成功的樂(lè)趣，幫助他們樹(shù)立信心，使每位學(xué)生都有學(xué)好英語(yǔ)的信心。　　

6、加強(qiáng)對(duì)詞匯、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固、理解和運(yùn)用。　　

總之，我們教師還應(yīng)該抓緊基礎(chǔ)教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展與提高來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略性、自覺(jué)性。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

　 虞翠老師在發(fā)言　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 虞翠 　　

七年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試試卷分析　　

一、試卷總體評(píng)價(jià)　　

試卷主要覆蓋了7B Uint1-3階段所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生，命題材料貼近學(xué)生生活，內(nèi)容豐富，試題簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。　　

我校共10個(gè)班級(jí)，校平均分為94分，每班均有45左右90以上，最高分100。　　

二、各項(xiàng)試題評(píng)析　　

1.聽(tīng)力　　

這次聽(tīng)力材料比較簡(jiǎn)單易懂，語(yǔ)速適中，所以絕大多數(shù)學(xué)生都能拿滿分。少數(shù)同學(xué)集中錯(cuò)在第17小題，Xiao Li just lives with his parents. 其中由于不能理解just或者是審題不清的緣故，所以導(dǎo)致了錯(cuò)誤。在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練中，既要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力技巧和捕捉細(xì)節(jié)能力的訓(xùn)練，還要注重他們對(duì)聽(tīng)力題目的審題及理解的提高。　　

2. 情景對(duì)話和選擇填空　　

這次考試中選擇填空得分率較高，主要都是針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)，比較直觀。極少數(shù)學(xué)生在第7題選黑龍江的位置和第8題how far/ how long 的選項(xiàng)上出現(xiàn)了疑惑?？梢?jiàn)在平時(shí)的教學(xué)中，在加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用的同時(shí)，也應(yīng)該拓展和輸入更多英語(yǔ)書本以外的東西。　　

3.完型填空、閱讀理解及主觀性閱讀　　

這三部分屬于課外題，主要考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言及理解能力。本次考試這三部分文章比較簡(jiǎn)單，只要學(xué)生能靜心閱讀，審題，基本都能拿到滿分。少數(shù)學(xué)生在主觀性閱讀部分，只知道照抄原文，不會(huì)轉(zhuǎn)換句意，完成句子。在今后的教學(xué)中，針對(duì)此類型題目要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。不過(guò)在平時(shí)訓(xùn)練這三類題目時(shí)，我認(rèn)為還可以精選題材，盡量利用他們手頭的報(bào)紙或他們感興趣的閱讀材料，適當(dāng)提高難度，訓(xùn)練學(xué)生的思維及閱讀理解能力，并加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)。　　

4.語(yǔ)音　　

七年級(jí)的課堂始終貫穿強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音教學(xué)。本次考試幾乎所有學(xué)生都能拼寫出要求填入的單詞，除了極個(gè)別學(xué)生planning拼寫錯(cuò)誤，這在以后的教學(xué)中還要注意強(qiáng)調(diào)。不過(guò)值得肯定的是，第4小題的postcards，只要能寫出這個(gè)單詞的學(xué)生，都加了s，這是在以前經(jīng)常容易犯錯(cuò)扣分的地方。說(shuō)明學(xué)生在做這類題時(shí)已經(jīng)掌握了做題技巧，根據(jù)音標(biāo)寫單詞，既要看音標(biāo)也要讀句意。　　

5.詞匯題和動(dòng)詞填空題　　

這兩大題考察的詞匯難度適中，知識(shí)面覆蓋較全。其中第monitor這個(gè)單詞的拼寫錯(cuò)誤率較高，robbers’ /balconies/millions 也有部分學(xué)生出錯(cuò)。但總體來(lái)說(shuō)這兩大題得分率較高，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用都還比較不錯(cuò)。　　

6.句子翻譯　　

該題考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，即教材上的重點(diǎn)知識(shí)，短語(yǔ)及固定搭配。同時(shí)也訓(xùn)練了他們細(xì)心審題的習(xí)慣?！皶?huì)”不等于“對(duì)”，很多學(xué)生由于沒(méi)能注意細(xì)節(jié)，或者是沒(méi)有翻譯完整，或者是單詞拼寫錯(cuò)誤，都導(dǎo)致了這樣那樣的扣分。比如different routes 中仍舊routes 不加s 等等?？梢?jiàn)在以后的教學(xué)中這方面的訓(xùn)練仍要加強(qiáng)。　　

7.書面表達(dá)　　

這次考試的作文結(jié)合了第二和第三單元的內(nèi)容，大部分學(xué)生都拿8、9分左右。但是很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，單詞拼寫錯(cuò)誤，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，固定搭配錯(cuò)誤，有些是確實(shí)不會(huì)，有些是粗心筆誤造成的。　　

三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)的建議　　

1、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練關(guān)。　　

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽(tīng)的要求，加大聽(tīng)力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧, 還要擴(kuò)大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高。　　

2、重視詞匯教學(xué)。　　

單詞仍然是七年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，只有打好了詞匯的基礎(chǔ)，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時(shí)，要把握好教學(xué)的尺度，重點(diǎn)檢測(cè)基礎(chǔ)詞匯，對(duì)不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢赃m當(dāng)補(bǔ)充一些構(gòu)詞法的知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞。　　

3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開(kāi)闊視野。　　

隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來(lái)越高。閱讀能力已經(jīng)成為英語(yǔ)考試中的重頭戲，因此，從初一就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力是很有必要的，而中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫助考生掌握閱讀技巧。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。　　

4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧。　　

在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作能力。　　

5、 重視保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。作為七年級(jí)的學(xué)生，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是至關(guān)重要的，因此在教學(xué)中我們一定要注意對(duì)學(xué)生興趣的保護(hù)，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，在課堂上可以適當(dāng)降低難度，平時(shí)的檢測(cè)卷不要出得過(guò)難，以免對(duì)學(xué)生壓力過(guò)大。

　 張霞老師在發(fā)言　

金壇市河頭中學(xué) 張霞　　

2011年4月八年級(jí)英語(yǔ)期中考試情況分析　　

一． 試卷特點(diǎn)　　

1．立足基本知識(shí)，充分體現(xiàn)出教材的基本功能　　

試題重點(diǎn)考察了《牛津初中英語(yǔ)》8B第一至第三單元所學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)：現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法等，內(nèi)容緊扣教材，很多語(yǔ)言材料選自課文，出題者希望引導(dǎo)教師和學(xué)生對(duì)教材的重視，很能反映教學(xué)中的問(wèn)題。　　

2. 重視語(yǔ)境的設(shè)置，考查學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力　　

本次試卷盡量避免純語(yǔ)法知識(shí)的考查，而是把知識(shí)點(diǎn)放在了具體的語(yǔ)言環(huán)境中，旨在引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。　　

3. 改變部分試題的測(cè)試形式，降低難度，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅　　

本次試卷也考慮到一些中等層次同學(xué)的能力，一些題目答案較明顯，學(xué)生可以在原文找到答案，使很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中品嘗到了成功的喜悅，從而保證了今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。　　

二． 典型錯(cuò)誤分析　　

我們河頭中學(xué)的校平均分為62.29，及格率 60.48%。 　　

本試卷難度不大，但較上學(xué)期期末測(cè)試難度加深，因此得分情況有所下降，尤其是聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解等題目?，F(xiàn)將各題典型錯(cuò)誤分析如下：　　

1. 聽(tīng)力題　　

考查了學(xué)生的聽(tīng)辨理解能力和反應(yīng)能力，試題設(shè)置了豐富的情景，語(yǔ)言真實(shí)，由易到難的四種題型。　　

A. 主要考查學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)句子選擇圖畫的能力及學(xué)生對(duì)日常情景用語(yǔ)的應(yīng)變對(duì)答的能力，平時(shí)對(duì)這兩方面訓(xùn)練很多，因此學(xué)生錯(cuò)誤很少。錯(cuò)得較多的是1.與7。　　

B. 是對(duì)話理解，這不但要求學(xué)生要聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，還要求學(xué)生弄清男、女角色在對(duì)話中的各個(gè)細(xì)節(jié)和在聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容的同時(shí)，還得做一些必要的簡(jiǎn)單推理運(yùn)算。11-18都較易，19和20較難，要能推斷出隱含的語(yǔ)意。　　

2. 單項(xiàng)選擇題　　

選擇題為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用題。主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)詞匯的靈活運(yùn)用。試題緊扣教材，為了避免單純考查語(yǔ)法，試題將語(yǔ)言知識(shí)放在一個(gè)有意義的情景中進(jìn)行考查，使語(yǔ)法知識(shí)的測(cè)試也注意到了語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。錯(cuò)誤集中在第 4、5、6、9、10小題上。　　

學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種時(shí)態(tài)的使用還存在一定的問(wèn)題。　　

3、 完形填空 　　

考查了學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這篇內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但由于學(xué)生解題時(shí)沒(méi)有仔細(xì)讀完全文，不善于分析，沒(méi)能進(jìn)行綜合判斷，造成丟分過(guò)多，錯(cuò)誤集中在3、4兩題。　　

4、閱讀理解　　

考查學(xué)生閱讀理解能力、獲取信息和分析問(wèn)題的能力。短文B是幾篇文章中較難的一篇，相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)生詞較多，閱讀時(shí)學(xué)生基本能理解文章的全部?jī)?nèi)容，但題目較簡(jiǎn)單。 　　

就細(xì)節(jié)題的理解，學(xué)生還有待提高這些方面的能力。比如：第1與第2題：屬于細(xì)節(jié)信息理解考查。 　　

5、主觀性閱讀 　　

本題內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但得分率較低，2、3、5錯(cuò)得較多。第2題需轉(zhuǎn)換成nothing,學(xué)生各種答案都有。3、5教師嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)，批得較嚴(yán)格。　　

6、單詞拼寫 　　

主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的靈活運(yùn)用。要求學(xué)生根據(jù)各題的漢語(yǔ)提示和句子意思，在橫線上寫出恰當(dāng)形式的英語(yǔ)單詞。本題旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯的記憶能力和理解拼寫能力，還考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。第5題錯(cuò)得較多。　　

7、動(dòng)詞填空　　

主要考察學(xué)生對(duì)一些時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的掌握情況。例如：第3、5、6小題，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)的概念仍有點(diǎn)模糊，還不能靈活運(yùn)用，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤較多。第4小題，see sb doing 用法還不熟，有學(xué)生用賓語(yǔ)從句。　　

8、句子翻譯　　

本題6個(gè)句子并不難，在書本上都能找到相應(yīng)的句子，但得分率不高。失分主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的整體把握不準(zhǔn)確，例如：第2小題，學(xué)生會(huì)忽略“觀看”，第5題不知寫“出現(xiàn)”。第6題錯(cuò)誤也較多。　　

9、書面表達(dá) 　　

本題測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言操作能力和書面交流能力，較全面地反映學(xué)生所掌握的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)、用詞造句和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。試題是根據(jù)U3 Integrated skills 內(nèi)容的，較簡(jiǎn)單，但有些語(yǔ)句學(xué)生用得不熟所以得滿分的也不多。　　

三、英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考和建議　　

1、從這次成績(jī)來(lái)看，學(xué)生開(kāi)始發(fā)生兩極分化。有一些平時(shí)考六七十學(xué)生只考到五十幾分。因此在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，應(yīng)提高學(xué)生做題能力，要把題目講透。 　　

2、教學(xué)中不僅要注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，還要強(qiáng)化語(yǔ)法教學(xué)，改變以往枯燥的教語(yǔ)法方式。　　

3、從學(xué)生的答卷來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但聽(tīng)力、完形填空、閱讀相對(duì)較差。因此教師在平時(shí)應(yīng)多學(xué)生做一些針對(duì)性的練習(xí)。閱讀能力是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，一定要持之以恒。在篇章教學(xué)的過(guò)程中，首先應(yīng)注重對(duì)篇章大意和作者寫作意圖的理解，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章主題句的能力和根據(jù)上下文推理的能力；另外，篇章的教學(xué)不僅僅是停留在課本上，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇不同題材的文章，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野。　　

4、 充分發(fā)揮好備課組的作用，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。同時(shí)鉆研教材，理清知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高課堂效率。

　 張蔚瑩老師在發(fā)言　

金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張蔚瑩 　　

2011年春學(xué)期期中考試八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 　　

一、試卷特點(diǎn) 　　

本次英語(yǔ)命題知識(shí)涵蓋面廣，滲透性強(qiáng)，注重實(shí)際情景和具體語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷與課文內(nèi)容聯(lián)系緊密，該試卷著重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我校的八年級(jí)共10個(gè)班，校平均分為80.8分。每班均有15個(gè)左右90分以上。全年級(jí)最高分為100分。為了今后更好地教學(xué)，下面就學(xué)生的答題情況，做以下試卷分析。 　　

二、試卷分析 　　

1、聽(tīng)力題（20分） 　　

聽(tīng)力大部分是基礎(chǔ)題,因此得分率較高，只是個(gè)別題如第1題錯(cuò)誤率相對(duì)較高，許多同學(xué)不能很好很快的理解you are one of them的意思，選出正確的答案，在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。 　　

2、 單項(xiàng)選擇（10分） 　　

單項(xiàng)選擇中知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，大部分題目不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第8題：-Look! The man walking there must be Mr.Smith. –Oh, it______ be him. He _______ home in 　　Canada　　. A. mustn’t; has gone B.can’t; has been to C. mustn’t; has been to D. can’t;has gon.但是這一大題也反映出學(xué)生對(duì)于這三個(gè)單元的語(yǔ)法掌握的還不是很到位，滿分人數(shù)較少，多數(shù)同學(xué)要扣3分左右。如第2題：Would you please do a project ______ the changes______ Jintan? 考查介詞的搭配；第5題，If he______ enough time, he will catch up with an idea.考查條件狀語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；以及第6題This old machine _______ the room wet.考查be used to do sth 和used to do sth 的區(qū)別。學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)還不夠清楚，表面能理解，但不能靈活運(yùn)用。可以看出，以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用。 　　

3、完形填空（10分） 　　

完形填空題考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言及理解能力，這次的完形填空是一篇介紹貝多芬生平的小短文，對(duì)學(xué)生來(lái)講，本次完形填空有一定難度，失分較多，主要原因是題中句型復(fù)雜，學(xué)生理解能力有限，容易混淆思維。如第1題：He wrote many pieces of music in his life time.許多同學(xué)由于剛學(xué)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，不加　　

思索的就選擇了A選項(xiàng)。可以看出大部分學(xué)生做完形填空沒(méi)有方法，沒(méi)有瞻前顧后、反復(fù)推敲的習(xí)慣，沒(méi)有較好的語(yǔ)感，只是憑感覺(jué)做題，所以錯(cuò)誤率高。今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。 　　

4、閱讀理解（20分） 　　

閱讀理解側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。本次閱讀理解有三篇短文，短文選材合理，內(nèi)容新穎，語(yǔ)言地道，時(shí)代感強(qiáng)，貼近生活、貼近考生實(shí)際，文意也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易看懂。因此失分率不是很高。只要學(xué)生能靜心閱讀、仔細(xì)答題，基本都能得高分。雖然整體看來(lái)較簡(jiǎn)單，學(xué)生也不是不理解，但還是有一些共同性的錯(cuò)誤。如第2小題From the words of “it feels like three months!” we know that______考查了學(xué)生對(duì)上下文語(yǔ)境已知部分進(jìn)行邏輯推理，判斷詞與詞之間的關(guān)系，根據(jù)常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)判斷出該句子的確切含義；第5小題According to the teacher, you may feel ______ if you put down the burden sometimes.考查了學(xué)生面對(duì)生詞，根據(jù)上下文和詞義關(guān)系進(jìn)行猜測(cè)的能力；而第10小題Which of the following shows the most important idea of this passage?則考查了對(duì)全文中心思想、文章的段落大意的理解能力。 　　

5、任務(wù)型閱讀（5分） 　　

今年的主觀閱讀題目設(shè)計(jì)非常巧妙，每一道題都需要學(xué)生動(dòng)腦筋思考。要求學(xué)生在理解全文的基礎(chǔ)上，獲取有效信息，并對(duì)獲取的信息進(jìn)行總結(jié)，提綱挈領(lǐng)后才能填空，完成句子。對(duì)學(xué)生的理解、歸納和總結(jié)的能力提出了極高的要求，也是分?jǐn)?shù)拉開(kāi)差距的一道大題。 　　

如第2題和第5題有一定的難度，需要學(xué)生根據(jù)文章，在理解了it is free if you go on Tuesdays和but you have to stay for 30days to get this great rate的意思后,進(jìn)行歸納總結(jié)，才能得出nothing和get a room in the dormitory at Roosevelt University這兩個(gè)答案，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力提出了較高的要求；而第3題則很快能在文中找到正確答案，保證了中下水平學(xué)生的得分。 　　

6、詞匯（10分） 　　

詞匯題考查的都是平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，學(xué)生們比較熟悉的單詞，沒(méi)有偏題、怪題、繁題。這一類考題更多的是考查學(xué)生對(duì)整個(gè)句子的理解能力，在句子設(shè)置的語(yǔ)境下運(yùn)用該詞（漢語(yǔ)提示詞）的適當(dāng)形式完成句子。但是，由于部分考生習(xí)慣于翻譯式填空，即僅滿足于把提示的漢語(yǔ)直接譯成英文，而忽略了用該詞的適當(dāng)形式完成句子。如第10題What can you see in the old photo and the ______(近期的) photo？有部分同學(xué)就把答案直接寫成recently，而忽略了該用形容詞recent來(lái)修飾名詞photo。第2題She didn’t now why her daughter was crying______(noise) in her room.主要考查了學(xué)生對(duì)副詞的運(yùn)　　

用，部分同學(xué)平時(shí)做練習(xí)時(shí)經(jīng)常不太注意形容詞、副詞的正確運(yùn)用，也有部分學(xué)生對(duì)noise的副詞形式不熟悉，所以答案可以說(shuō)是千奇百怪的，比較多的有noisy，noisely和noisyly。 而第8題Dad bought some ______(文具) for my cousin.既考查了stationery的拼寫，又考查了這個(gè)詞是不可數(shù)的，失分率也較高。 　　

7、動(dòng)詞填空（6分） 　　

學(xué)生一定要在讀題時(shí)做到瞻前顧后、左顧右盼、抓住句子的關(guān)鍵詞，才能充分考慮到句子的前后語(yǔ)境、習(xí)慣搭配、修辭及句子結(jié)構(gòu)，來(lái)決定動(dòng)詞的正確形式。其中第4題At that time I saw him ______(sell) vegetables on the market in the cold wind.錯(cuò)誤率較高，許多同學(xué)忽略了see sb do/doing sth 的結(jié)構(gòu)，而把答案寫成了was selling 或者sold.看來(lái)在今后的教學(xué)中我們還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法概念的理解與運(yùn)用。 　　

8、句子翻譯（9分） 　　

句子翻譯考查了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、瞬間性動(dòng)詞和延續(xù)性動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞不定式作表語(yǔ)的運(yùn)用以及固定短語(yǔ)和句型的用法，要求考生要讀清題目中的每一個(gè)字，充分考慮句子結(jié)構(gòu)，以免翻譯有遺漏或錯(cuò)譯。選取的句子大多是前三單元中出現(xiàn)過(guò)的句子。但要準(zhǔn)確地把握句型，譯好每個(gè)細(xì)節(jié)，寫對(duì)每一個(gè)單詞也非易事。如第6句“珠寶盒被藏在北極的某個(gè)地方”部分同學(xué)在somewhere 前面加上了介詞at, in ；第1句“我收到這封信五天了”又忽略了把have received 轉(zhuǎn)換成have had等等。針對(duì)以上現(xiàn)象，今后的教學(xué)中應(yīng)加大講解、訓(xùn)練力度，注意提升學(xué)生句子翻譯中時(shí)態(tài)選擇以及固定短語(yǔ)、句型等在具體語(yǔ)境下的運(yùn)用能力。 　　

9、書面表達(dá)（10分） 　　

書面表達(dá)是中考考題中最能拉開(kāi)差距的題型，它考查的是學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際的真實(shí)能力。本次書面表達(dá)寫作的內(nèi)容是Unit3的Integrated Skills,學(xué)生基本都能寫。但值得關(guān)注的是如此好寫的話題，學(xué)生的實(shí)際表達(dá)還是存在不少問(wèn)題，考生的得分情況與預(yù)計(jì)還有一定的距離，能夠得到高分的作文并不是很多。錯(cuò)誤集中表現(xiàn)在：“它包含兩本書和三張光盤”寫成了It is included two books and three CDs.“課程話題涉及問(wèn)路、購(gòu)物、贈(zèng)送禮物等”寫成了The course covers many topics, including ask the way, go shopping, read books and give gifts這都暴露了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。 　　

三、教學(xué)建議 　　

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的強(qiáng)度。 　　

2、注意課堂教學(xué)的實(shí)效。在課堂上訓(xùn)熟的基礎(chǔ)上抓課文的背誦，詞不離句，句不離文。 　　

3、要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 　　

4、讓學(xué)生平時(shí)多讀多背多聽(tīng)多看，課堂上堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)。 　　

5、讓學(xué)生在口頭表達(dá)熟練后，有了一些知識(shí)的鋪墊再進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練。 　　

6、要求學(xué)生細(xì)心對(duì)待每一題，克服粗心大意，時(shí)間允許的話，做好題目后要檢查一遍。 　　

7、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。 到初二下學(xué)期，學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩極分化。老師要多給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生以鼓勵(lì)，課堂上要設(shè)計(jì)淺顯的有層次的活動(dòng)，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。 　　

8.注意情感教育,注意學(xué)生的非智力因素.