為了探討初中英語小班化高效課堂教學(xué)，研訓(xùn)中心于2012年12月5日上午在白塔中學(xué)舉辦了初中英語小班化教學(xué)展示活動，小班化英語課題組的　戴春琴　老師和白塔中學(xué)的　程瑜　老師、　張榮琴　老師　和石路云　老師為大家展示了七、八、九年級的小班化教學(xué)的研討和示范課，在小班化的課堂上，他們靈活的教學(xué)方式使學(xué)生樂學(xué)，巧妙的教學(xué)方法使學(xué)生會學(xué)，輕松的氛圍使學(xué)生好學(xué)。他們的特色教學(xué)為來自全市十所學(xué)校的聽課老師提供了小班化英語教學(xué)的可借鑒的模式。

二中片全體九年級英語老師、小班化英語課題組成員還有社頭中學(xué)、薛埠中學(xué)、水北中學(xué)、堯塘中學(xué)、儒林中學(xué)和三中的部分七、八年級英語老師準(zhǔn)時參加了這一活動。　　

近兩年來，在白塔中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與正確領(lǐng)導(dǎo)下，白塔中學(xué)英語組緊緊圍繞“小班化教學(xué)”的主題，在教學(xué)上逐步嘗試了一些旨在提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的舉措，如：分層教學(xué)、提優(yōu)補差、小組合作學(xué)習(xí)等。特別是組織課堂小組活動盡量做到：　　

1、學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中是愉快的，讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得自信。　　

2、學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中是主動的，教師科學(xué)評價，體現(xiàn)個性差異，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。　　

3、在小組活動中，老師創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生學(xué)會正確評價自我，學(xué)生看到了學(xué)習(xí)的成果，有了成功的體驗就有了持續(xù)學(xué)習(xí)和克服困難的勇氣。　　

白塔中學(xué)的英語老師們摸著石頭過河，其間也遇到了不少困惑。但他們認(rèn)真學(xué)習(xí)小班化教育理念，充分認(rèn)識小班化教學(xué)的優(yōu)劣勢，揚長避短，實施小班化課堂高效教學(xué)。他們摸索出一套適合本校的課堂教學(xué)模式，在較短的時間里白塔中學(xué)的小班化英語教學(xué)取得了較好的教學(xué)實績。

教學(xué)反思和評課見附件：

四位老師的教學(xué)反思

　聽課老師的評課發(fā)言　

　 張榮琴老師　

　 程瑜老師　

　 戴春琴老師　

　 石路云老師