2014年9月3日下午，金壇市全體七年級英語教師匯聚研訓中心，進行了七年級英語銜接教學研討活動，在活動中，五中的孔晶晶老師根據(jù)自己七年級英語教學的經(jīng)驗，對七A（1-4）教材進行了解讀，她通過生動的案例和有趣的視頻對語音教學內(nèi)容進行了詮釋，對語音教法進行了有效指導，研訓中心史道群老師對七年級英語銜接教學與構建七年級英語高效課堂提出了合理的教學建議。

首先孔晶晶老師對七年級英語教材進行了簡要解讀，她講述了新教材的一些變化特點，然后介紹了七A（1-4）各個單元的構成以及單元課時的安排建議，對各個單元的內(nèi)容進行了總結分析。她提出了七年級英語教學要根據(jù)新課標的要求強調(diào)學習過程，要重視語言學習的實踐性和應用性。她主張讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言?？桌蠋煂φZ法教學也提出了一些看法：教師應為學生提供足夠的可理解性輸入；指導學生觀察、留意語篇中包含的要學的語法特征；然后再歸納、總結、練習使用。在Task的教學建議中，她運用一些成功地教學案例來展示如何進行學生寫前，寫中及寫后的活動。　　

接著孔老師對語音教學做了具體的指導。她說明了在初中階段語音學習的重要性，提出七年級學生要過好語音關，這有助于為他們發(fā)展綜合語言運用能力打基礎，為學生繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。她還結合去年的音標檢測，和大家一起分析了音標教學的重點難點。她建議在英語教學起始階段，語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、反復模仿和實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。她說語音教學的重點應放在發(fā)音練習和辨音練習上，練口練耳。讓學生一定要練習到位，人人參與，人人過關。教學辨音練習時要由易到難，從單音的識別到兩個音之間的識別再到多音識別。通過視頻和微課等提高學生的學習興趣，拓展學用渠道，讓學生在觀察中領會、在模仿中體驗、在趣味中訓練、在語境中使用音標。　　

研訓中心史道群老師首先談了七年級英語銜接教學，她從小學和初中老師的狀況、小升初學生的狀況、小學英語課堂狀況以及教材狀況等各種狀況分析，到初中英語銜接教學注意點：七年級英語老師對新生在情感要多關注、教學語言要減慢，板書要規(guī)范工整，還有教學內(nèi)容要低起點呈現(xiàn)，及教學方法靈活有效運用等。　　

她接著談了七年級高效英語課堂的構建，她對新教材各課型提出了一些可行的教學建議，首先是把語音教學當著七年級銜接教學的開始，開學前兩周，我們要集中精力教授音標知識，適當補差。初中階段一定要打好英語語音基礎，否則將來學生的發(fā)音、語音語調(diào)很難糾正，對記憶單詞，學好英語都會造成很大的負面影響。只要我們重視音標教學，開好頭，認真?zhèn)湔n，耐心輔導，把九月當著銜接月，今年的七年級英語教學一定會取得好的成績。　　

接著她談了語法教學，要在語境中教語法，要讓學生體會這種語法所處的情景，從而能夠活學活用，都要讓學生通過大量的實踐，觀察，自己得出結論，而不是老師生搬硬套給學生一段語法規(guī)則。她還談了閱讀教學，現(xiàn)在的初中英語教學要有大量的語篇滲透，最好開設英語報刊閱讀課，提高學生的閱讀能力。她說寫作教學也是初中英語教學的重點，小學階段的寫作基本是沒有要求的，到了中學對寫作的要求已越來越高，如何提高學生的寫作能力，如何讓學生打好寫作基礎，需要我們七年級英語老師不斷地探討和研究。　　

此次培訓，老師們收獲頗豐，他們表示七年級英語教學一定要回歸教學的本真，老師們要不斷實踐和探索銜接教學的有效性，提升駕馭課堂和實施教學的能力，為初中英語教學開好頭，打好基礎，為構建七年級英語高效課堂作出貢獻。