為了讓七年級英語老師盡快融入新學期的教學、適應(yīng)小升初學生的英語課堂，為了讓七年級英語老師加強銜接教學的意識，提高銜接教學的有效性。教師發(fā)展中心于九月七日下午對全體七年級英語教師進行教材教法培訓?！　　　　?/SPAN>　　

培訓開始大家觀看了專家談七年級英語銜接教學的一個視頻，讓受訓老師了解了七年級英語銜接教學的現(xiàn)狀與困惑。通過對七年級英語老師的狀況、學生的狀況、小學英語課堂狀況和教材狀況，讓老師們了解到銜接教學的重要性與緊迫性。我們?nèi)绾螢槠吣昙墝W生搭起一座通往初中英語學習的堅固的實用的美麗的橋梁。初中三年英語學習的過程如同打排球一樣，七年級英語“一傳不到位”，致使八年級英語“二傳調(diào)整”艱難，到了九年級沖刺階段的“扣球”也就及其勉強。接著教師發(fā)展中心史道群老師談了銜接教學的范圍與內(nèi)容，　　

1、要注意心理與智力的銜接　　

2、課程目標與內(nèi)容的銜接　　

（1）我們要研讀英語課程標準　　

Grade 7 ( Level 3)　　

Students show a positive attitude and the beginnings of self-confidence towards learning English. They can: 　　

Understand short and simple stories about familiar topics that they hear　　

Exchange information about familiar topics (e.g. school, family life) with the teacher or classmates　　

Read and understand short stories and other simple written material　　

Write simple sentences with the aid of examples or pictures　　

Take part in simple role plays and activities　　

Attempt to use suitable learning strategies to overcome difficulties encountered during study　　

Identify cultural differences that are present when communicating in a foreign language　　

（2）聯(lián)系上下階段老師　　

（3）熟悉前后使用教材 　　

（4）鞏固所學語言知識（語音、聽力、詞匯、語法、功能、話題）　　

3、教學模式與方法的銜接　　

4、學習習慣與方法的銜接　　

培養(yǎng)良好的英語學習習慣　　

（1）使用紙質(zhì)字典的習慣　　

（2）閱讀（簡易英語讀物、英語報刊和雜志的習慣）　　

（3）朗讀的習慣　　

（4）背誦的習慣　　

（5）摘抄的習慣　　

（6）課前用英語值日匯報的習慣　　

（7）使用錯題本的習慣　　

（8）上課靜聽和思考的習慣　　

（9）用英語記日記的習慣　　

（10）經(jīng)常觀看英語卡通和原版英語電影的習慣　　

　 史老師還就新教材各課型的教學提出了一些可行的建議。語音教學：首先是七年級銜接教學，開學前兩周，我們將集中精力教授音標知識，初中階段一定要打好英語語音基礎(chǔ)，發(fā)音、語音語調(diào)也正確，并且養(yǎng)成連讀、不完全爆破等讀音習慣。否則將來學生的發(fā)音、語音語調(diào)很難糾正，對記憶單詞，學好英語都會造成很大的負面影響。語法教學：要在語境中教學，要讓學生體會這種語法所處的情景，從而能夠活學活用，都要讓學生通過大量的實踐，觀察，自己得出結(jié)論，而不是老師生搬硬套給學生一段語法規(guī)則，然后反復(fù)朗讀背誦，這樣只會使學生喪失興趣，而根本不懂語法的真正含義。閱讀教學：閱讀中的教學活動主要圍繞閱讀材料本身的內(nèi)容展開活動，如要求學生說出文章的大意，將細節(jié)內(nèi)容歸類等。閱讀后的活動旨在讓學生通過提問、討論和語言難點的學習等形式進一步加深對文章的理解。閱讀課還應(yīng)該配合聽、說、寫的活動，培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。 寫作教學： 每個單元的課文都涉及一個話題，與寫作相配合，學完課文后，要求學生就某一話題，寫一短文，作為開放式的練習，可長可短，一般5-8句話左右，利用“Everyday English”時間，抽取部分學生朗讀他們的作文，教師做適當?shù)狞c評。以訓練學生用自己的話表達自己的觀點。　　

培訓的第二部分是孔晶晶老師對七年級教材進行了簡要解讀，講述了新教材的一些變化特點，總體感覺新教材話題更豐富，語言更生活化，更貼近了學生的實際生活。然后介紹了七年級上冊1-4單元各個單元的構(gòu)成以及單元課時的安排建議，對各個單元的內(nèi)容進行了總結(jié)分析。提出了新課標要求中要強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性。主張讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。對語法教學也提出了一些看法：教師應(yīng)為學生提供足夠的可理解性輸入；指導(dǎo)學生觀察、留意語篇中包含的要學的語法特征；然后再歸納、總結(jié)、練習使用。在Task的教學建議中，運用實例講述了如何進行學生寫前，寫中及寫后的活動。讀寫活動一般是由激活相關(guān)信息→整理思路→組織素材→列出提綱→起草短文→組織語言→修改短文→正確使用標點符號和字母的大小寫的思路來組織一節(jié)課。 　　

孔老師對語音教學也做了一些具體的指導(dǎo)。說明了在初中階段語音學習的重要性，提出學生過好語音關(guān)，有助于為他們發(fā)展綜合語言運用能力打基礎(chǔ)，為學生繼續(xù)學習英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。結(jié)合去年的音標檢測，和大家一起分析了音標教學的重點難點，音標學習的內(nèi)容重點放在教授1. 26個字母及分類。2. 48個國際音標讀音、書寫及分類。3. 開音節(jié)、閉音節(jié)的規(guī)律。4. R音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。5. 詞尾-s,es -ed的讀音規(guī)則。6. 元音字母及元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合。7. 音標詞的拼讀。8. a, an 與26個字母的搭配。9. 音節(jié)數(shù)與重音 ，濁化，不完全爆破等等語音知識與語音現(xiàn)象上。建議在英語教學起始階段，語音教學主要應(yīng)通過模仿來進行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實踐的機會，幫助學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。將語音教學的重點應(yīng)放在發(fā)音練習和辨音練習上，練口練耳。讓學生一定要練習到位，人人過關(guān)，人人參與。教授時辨音練習要由易到難。單音的識別----兩個音之間的識別（差別大的到差別小的）----多音識別；語境可以從單詞到句子。還可以以游戲方式開展，通過游戲讓學生實實在在練習。通過視頻，微課等學習，強調(diào)教師們可根據(jù)自己的特點，實踐運用各種方式方法，激發(fā)學生學習的興趣和加強學習音標的效果，讓學生在觀察中領(lǐng)會→在模仿中體驗→ 在趣味中訓練→在語境中使用音標。　　

全體七年級英語老師通過此次培訓，理清了思路，少走了彎路，可以有的放矢，高效地組織課堂教學，提高七年級英語教學效率。大家堅定了把九月作為銜接月的做法，表示在七年級英語的教學實踐中會不斷思考、探索和總結(jié)，爭取讓七年級英語教學工作的有一個充滿希望的良好開端。