為了讓七年級(jí)英語老師盡快融入新學(xué)期的教學(xué)、適應(yīng)小升初學(xué)生的英語課堂，為了讓七年級(jí)英語老師加強(qiáng)銜接教學(xué)的意識(shí)，提高銜接教學(xué)的有效性。教師發(fā)展中心于九月七日下午對(duì)全體七年級(jí)英語教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。　　　　　　　

培訓(xùn)開始大家觀看了專家談七年級(jí)英語銜接教學(xué)的一個(gè)視頻，讓受訓(xùn)老師了解了七年級(jí)英語銜接教學(xué)的現(xiàn)狀與困惑。通過對(duì)七年級(jí)英語老師的狀況、學(xué)生的狀況、小學(xué)英語課堂狀況和教材狀況，讓老師們了解到銜接教學(xué)的重要性與緊迫性。我們?nèi)绾螢槠吣昙?jí)學(xué)生搭起一座通往初中英語學(xué)習(xí)的堅(jiān)固的實(shí)用的美麗的橋梁。初中三年英語學(xué)習(xí)的過程如同打排球一樣，七年級(jí)英語“一傳不到位”，致使八年級(jí)英語“二傳調(diào)整”艱難，到了九年級(jí)沖刺階段的“扣球”也就及其勉強(qiáng)。接著教師發(fā)展中心史道群老師談了銜接教學(xué)的范圍與內(nèi)容，　　

1、要注意心理與智力的銜接　　

2、課程目標(biāo)與內(nèi)容的銜接　　

（1）我們要研讀英語課程標(biāo)準(zhǔn)　　

Grade 7 ( Level 3)　　

Students show a positive attitude and the beginnings of self-confidence towards learning English. They can: 　　

Understand short and simple stories about familiar topics that they hear　　

Exchange information about familiar topics (e.g. school, family life) with the teacher or classmates　　

Read and understand short stories and other simple written material　　

Write simple sentences with the aid of examples or pictures　　

Take part in simple role plays and activities　　

Attempt to use suitable learning strategies to overcome difficulties encountered during study　　

Identify cultural differences that are present when communicating in a foreign language　　

（2）聯(lián)系上下階段老師　　

（3）熟悉前后使用教材 　　

（4）鞏固所學(xué)語言知識(shí)（語音、聽力、詞匯、語法、功能、話題）　　

3、教學(xué)模式與方法的銜接　　

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法的銜接　　

培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣　　

（1）使用紙質(zhì)字典的習(xí)慣　　

（2）閱讀（簡易英語讀物、英語報(bào)刊和雜志的習(xí)慣）　　

（3）朗讀的習(xí)慣　　

（4）背誦的習(xí)慣　　

（5）摘抄的習(xí)慣　　

（6）課前用英語值日匯報(bào)的習(xí)慣　　

（7）使用錯(cuò)題本的習(xí)慣　　

（8）上課靜聽和思考的習(xí)慣　　

（9）用英語記日記的習(xí)慣　　

（10）經(jīng)常觀看英語卡通和原版英語電影的習(xí)慣　　

　 史老師還就新教材各課型的教學(xué)提出了一些可行的建議。語音教學(xué)：首先是七年級(jí)銜接教學(xué)，開學(xué)前兩周，我們將集中精力教授音標(biāo)知識(shí)，初中階段一定要打好英語語音基礎(chǔ)，發(fā)音、語音語調(diào)也正確，并且養(yǎng)成連讀、不完全爆破等讀音習(xí)慣。否則將來學(xué)生的發(fā)音、語音語調(diào)很難糾正，對(duì)記憶單詞，學(xué)好英語都會(huì)造成很大的負(fù)面影響。語法教學(xué)：要在語境中教學(xué)，要讓學(xué)生體會(huì)這種語法所處的情景，從而能夠活學(xué)活用，都要讓學(xué)生通過大量的實(shí)踐，觀察，自己得出結(jié)論，而不是老師生搬硬套給學(xué)生一段語法規(guī)則，然后反復(fù)朗讀背誦，這樣只會(huì)使學(xué)生喪失興趣，而根本不懂語法的真正含義。閱讀教學(xué)：閱讀中的教學(xué)活動(dòng)主要圍繞閱讀材料本身的內(nèi)容展開活動(dòng)，如要求學(xué)生說出文章的大意，將細(xì)節(jié)內(nèi)容歸類等。閱讀后的活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過提問、討論和語言難點(diǎn)的學(xué)習(xí)等形式進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解。閱讀課還應(yīng)該配合聽、說、寫的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。 寫作教學(xué)： 每個(gè)單元的課文都涉及一個(gè)話題，與寫作相配合，學(xué)完課文后，要求學(xué)生就某一話題，寫一短文，作為開放式的練習(xí)，可長可短，一般5-8句話左右，利用“Everyday English”時(shí)間，抽取部分學(xué)生朗讀他們的作文，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。以訓(xùn)練學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的觀點(diǎn)。　　

培訓(xùn)的第二部分是孔晶晶老師對(duì)七年級(jí)教材進(jìn)行了簡要解讀，講述了新教材的一些變化特點(diǎn)，總體感覺新教材話題更豐富，語言更生活化，更貼近了學(xué)生的實(shí)際生活。然后介紹了七年級(jí)上冊(cè)1-4單元各個(gè)單元的構(gòu)成以及單元課時(shí)的安排建議，對(duì)各個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)分析。提出了新課標(biāo)要求中要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。主張讓學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。對(duì)語法教學(xué)也提出了一些看法：教師應(yīng)為學(xué)生提供足夠的可理解性輸入；指導(dǎo)學(xué)生觀察、留意語篇中包含的要學(xué)的語法特征；然后再歸納、總結(jié)、練習(xí)使用。在Task的教學(xué)建議中，運(yùn)用實(shí)例講述了如何進(jìn)行學(xué)生寫前，寫中及寫后的活動(dòng)。讀寫活動(dòng)一般是由激活相關(guān)信息→整理思路→組織素材→列出提綱→起草短文→組織語言→修改短文→正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母的大小寫的思路來組織一節(jié)課。 　　

孔老師對(duì)語音教學(xué)也做了一些具體的指導(dǎo)。說明了在初中階段語音學(xué)習(xí)的重要性，提出學(xué)生過好語音關(guān)，有助于為他們發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。結(jié)合去年的音標(biāo)檢測(cè)，和大家一起分析了音標(biāo)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，音標(biāo)學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)放在教授1. 26個(gè)字母及分類。2. 48個(gè)國際音標(biāo)讀音、書寫及分類。3. 開音節(jié)、閉音節(jié)的規(guī)律。4. R音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。5. 詞尾-s,es -ed的讀音規(guī)則。6. 元音字母及元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合。7. 音標(biāo)詞的拼讀。8. a, an 與26個(gè)字母的搭配。9. 音節(jié)數(shù)與重音 ，濁化，不完全爆破等等語音知識(shí)與語音現(xiàn)象上。建議在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。將語音教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音練習(xí)和辨音練習(xí)上，練口練耳。讓學(xué)生一定要練習(xí)到位，人人過關(guān)，人人參與。教授時(shí)辨音練習(xí)要由易到難。單音的識(shí)別----兩個(gè)音之間的識(shí)別（差別大的到差別小的）----多音識(shí)別；語境可以從單詞到句子。還可以以游戲方式開展，通過游戲讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在練習(xí)。通過視頻，微課等學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教師們可根據(jù)自己的特點(diǎn)，實(shí)踐運(yùn)用各種方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)音標(biāo)的效果，讓學(xué)生在觀察中領(lǐng)會(huì)→在模仿中體驗(yàn)→ 在趣味中訓(xùn)練→在語境中使用音標(biāo)。　　

全體七年級(jí)英語老師通過此次培訓(xùn)，理清了思路，少走了彎路，可以有的放矢，高效地組織課堂教學(xué)，提高七年級(jí)英語教學(xué)效率。大家堅(jiān)定了把九月作為銜接月的做法，表示在七年級(jí)英語的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)不斷思考、探索和總結(jié)，爭取讓七年級(jí)英語教學(xué)工作的有一個(gè)充滿希望的良好開端。