一、試卷特點(diǎn)　　

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求,著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷著重考查　9A　 一至三單元所學(xué)的重點(diǎn)，沒有偏題、怪題，試卷總體感覺難易適當(dāng)。 二、學(xué)生答題的總體情況分析 這次考試我們?nèi)衅骄质?SPAN lang=EN-US> 75.6分，優(yōu)分率為 46.4%，及格率為80.3%。從數(shù)據(jù)上來看，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布正常。　　

三、試卷命題的特點(diǎn)及學(xué)生存在的問題　　

1、聽力部分　　

考查了學(xué)生理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目直接從錄音對(duì)話中找到答案，但也有一些題目找不到直接的答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，難度不大，語(yǔ)速正常，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識(shí)不熟練，沒有很好的答題技巧，沒能按老師平時(shí)的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)審題，所以答題反應(yīng)慢，也容易失分，九年級(jí)學(xué)生的聽力還要常抓不懈。　　

錯(cuò)誤較多的題：　　

第3題 How much will the man pay for his shirts?　　

A: 18 B: 　36 C　: 20 　　

錄音稿：　　

M: These shirts sell for five dollars each, but two will cost you nine .　　

W: I’ll take four ,please.　　

第3題同學(xué)們并沒有注意“two will cost you nine”,所以選C的比較多。這道題并不算太難，只不過學(xué)生得轉(zhuǎn)兩個(gè)彎，先聽懂，再計(jì)算，錯(cuò)誤率較高。　　

第6小題 What time will the lesson begin?　　

A. 8:00 B: 8:　10 C　: 7:50 　　

錄音稿：　　

M: What time is it? Our lesson will begin soon?　　

W: It’s 7:50 .we have only ten minutes left.　　

這種類型的題目從七年級(jí)到九年級(jí)應(yīng)該說是經(jīng)常接觸的，可惜學(xué)生仍然做不好。絕大部分錯(cuò)的同學(xué)選的是B。整體比第三題要好一些。　　

第20題是因?yàn)橛械膶W(xué)生不能理解所聽材料的意思，造成選擇錯(cuò)誤。　　

2、單項(xiàng)選擇題　　

單選的題目很多似曾相識(shí)，又有一絲不同。 整體難度不大，城區(qū)某學(xué)校得分率為0.88 。這大題主要是考查學(xué)生對(duì)第一至第三單元中所學(xué)的重點(diǎn)句型，詞匯，語(yǔ)法的掌握情況。平時(shí)聽寫和基礎(chǔ)題抓得比較緊，因此這道題學(xué)生的得分率較好。 單項(xiàng)選擇大部分題目不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答案，全對(duì)的同學(xué)不多，主要錯(cuò)誤集中在第24和27小題。其中第24和27小題明顯做得較差。第24題，得分率為0.53，本小題考察的是詞組，學(xué)生已忘記在農(nóng)場(chǎng)是on the farm。所以課堂中要幫助學(xué)生去復(fù)習(xí)和歸納。第27題學(xué)生的得分率為0.67.本小題考察的是反意疑問句及其回答。學(xué)生在答題時(shí)，不能很好判斷yes和no在該句回答中的含義。究其原因，我們要在平時(shí)的教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生靈活熟練掌握各種知識(shí)點(diǎn)，最好放在重點(diǎn)句子中運(yùn)用積累，不能死記語(yǔ)法教條。同時(shí)，加入一些難題的介紹，從而幫助學(xué)生避開各種陷阱。部分錯(cuò)題分析如下：　　

第24小題 　　

This photo reminds me ______ the days when I worked ______ the farm with my classmates.　　

A. about ,in B. about , on C. of ,in D. of , on 　　

學(xué)生對(duì)于remind sb of sth 掌握得還是不錯(cuò)的， 對(duì)于on the farm 比較生僻，平時(shí)要注意對(duì)于介詞用法的滲透。　　

第27小題 　　

--- Colours can’t affect our moods, can they?　　

--- _______. They can ______ us feel happy or sad, energetic or sleepy.　　

A. Yes, change B. No, make C. Yes, make D. No, help　　

平時(shí)的教學(xué)過程中還是非常要注重考點(diǎn)和難點(diǎn)的參透，比如這樣的反義疑問句的講解等，此題就是一例，學(xué)生懂了，就一通百通了。這道題比我們平時(shí)講解的題目要簡(jiǎn)單些，只需要考慮答句就可以選擇了。大概有一半的同學(xué)做對(duì)，做錯(cuò)的同學(xué)90% 選的都是B的選項(xiàng)，說明教學(xué)中仍然存在很多的盲點(diǎn)，基礎(chǔ)練習(xí)還有待加強(qiáng)，訓(xùn)練方式還有待選擇，訓(xùn)練質(zhì)量還有待提高。　　

3、 完型填空　　

此題共10分，城區(qū)某學(xué)校學(xué)生的平均得分在6.3分。這篇完型填空取材于一個(gè)大家熟悉的故事，理解沒問題。但有的學(xué)生在做題時(shí)沒有把握答此類題型要領(lǐng)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在做題時(shí)應(yīng)該先通讀全文了解大意，然后聯(lián)系上下文，細(xì)致分析，一定注意上下文的聯(lián)系，耐心答題。錯(cuò)誤主要集中在第31,34和37小題。錯(cuò)誤原因主要在于學(xué)生對(duì)于完形填空還是抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。不知道根據(jù)上下文語(yǔ)境來做題。比如第31題，在文章最后一段已出現(xiàn)本題答案。places,但很多學(xué)生不會(huì)聯(lián)系上下文找出答案，因此得分率較低；第37小題，答案bright,意思是聰明的，許多學(xué)生不知道這個(gè)意思，結(jié)果選錯(cuò)。因此要讓學(xué)生注意一詞多意，尤其一些生僻的意思。　　　

完形填空主要是考查學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難。雖然第31和36小題，在第一遍閱讀時(shí)，難做決定，但是如果耐心地閱讀，在文中可以找到答案。有些學(xué)生就是沒有耐心認(rèn)真地閱讀全文，造成失分，這是很可惜的?？偟膩碚f大部分閱讀題難度適中，文章很容易讀懂，但學(xué)生得分率并不高。學(xué)生只是憑感覺做題，不利用所指導(dǎo)的技巧去分析題目。今后我們九年級(jí)英語(yǔ)老師要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。部分錯(cuò)誤分析如下：　　

第31小題　　

He takes a large-mouth bottle and _31__ several stones in it.　　

A. touches B. places C. pushes D. hits　　

如果單獨(dú)看著道題，難度較大，但是如果學(xué)生養(yǎng)成先整體閱讀一遍或若干遍的習(xí)慣的話，下文中可以找到提示句。The point is that if you don’t place the big rocks into the bottle first ,you will never get them in.　　

第34小題　　

The sand ___34___ the space between the small rocks .　　

A. puts up B. turns up C. sets up D. fills up 　　

根據(jù)上下文體會(huì)的意思是填滿。選D。　　

4、閱讀理解　　

這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握的能力，題目不難，優(yōu)等生基本全對(duì)，中等生對(duì)全文理解有一定的困難，因此得分情況不是很好，有的錯(cuò)了3-4個(gè)。而學(xué)困生更是無(wú)從下手。這也是為什么及格率較低，平均分較低的原因。失分較大的主要有第45、48、50小題，普遍的問題都是沒有看懂題目和文章。說明平時(shí)閱讀理解的訓(xùn)練不夠扎實(shí)，功底不好。B篇的第45題錯(cuò)的較多。　　

第45小題　　

Which of the following is true according to the passage?　　

A. The woman preferred the perfect pot to the cracked pot.　　

B. The cracked pot felt more talented than the perfect one.　　

C. There were beautiful flowers on both sides of the road.　　

D. The old woman decorated her house with some flowers.　　

其實(shí)這種類型的題目還是考查細(xì)節(jié)。 選D。　　

5、 閱讀表達(dá)　　

這次的閱讀表達(dá)難度雖不大，但得分率不高，城區(qū)某學(xué)校平均為2.7分，總分5分。主要是平時(shí)訓(xùn)練較少，中等偏下的學(xué)生比較怕做這種類型的題目，因?yàn)榇祟}對(duì)學(xué)生的要求特別高。學(xué)生要看得懂，還要學(xué)會(huì)分析，還要考慮各種適當(dāng)?shù)淖兓?。需要兼顧的?nèi)容比較多。它既考查學(xué)生的理解和歸納辨析能力，同時(shí)也考查學(xué)生的英語(yǔ)筆頭表達(dá)能力?！?SPAN lang=EN-US>　　

第51和54小題通過認(rèn)真閱讀短文是能夠找到正確答案的。第52小題通過in the same size 演變?yōu)?SPAN lang=EN-US>the same in size .很可惜學(xué)生看到了后面的in different colours 相當(dāng)大一部分學(xué)生用的sizes。還是由于欠思考。第55題如果放在詞匯題中去考的話，正確率應(yīng)該會(huì)高很多。學(xué)生對(duì)于of some use 不是太敢下筆。總的說來就是有的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，觸類旁通。　　

6、 詞匯填空　　

此題共10分，城區(qū)某學(xué)校學(xué)生的平均得分在8.7分。主要的錯(cuò)誤在第62題,和第64題。單詞拼寫主要考查學(xué)生對(duì)單詞的正確使用和評(píng)析能力，大多數(shù)學(xué)生在個(gè)別小題上出現(xiàn)讀題不仔細(xì)的現(xiàn)象較多。詞匯教學(xué)要求我們不僅要正確地教會(huì)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生背，更重要的是幫助學(xué)生分析題目，學(xué)會(huì)觀察題目，提高他們的解題能力。學(xué)困生在完成單詞填空題時(shí)，還是有一定的難度，主要是單詞不會(huì)拼寫，單詞填空難度不大，對(duì)于中等以上的學(xué)生而言扣分很少。考查的重點(diǎn)很突出，全部都是四會(huì)要求的單詞。　　

第62小題　　

After Lily’s grandpa died, her _________(sad) filled her life.　　

少部分同學(xué)寫成saddness，還有一部分寫成sadly .缺少對(duì)于詞性的理解。　　

7、 動(dòng)詞填空　　

此題共6分，城區(qū)某學(xué)校學(xué)生的平均得分不高，約3分。68題，69題和71題錯(cuò)誤較多。68題考察while的用法，一半學(xué)生已忘記，得分率0.44；第69小題考察點(diǎn)較多，如if用法，work主語(yǔ)，動(dòng)詞用單數(shù)而且用被動(dòng)，學(xué)生考慮片面，所以失分較多；第71小題考查in the past few years使用現(xiàn)在完成時(shí)，學(xué)生并沒掌握牢固，還有deal的過去分詞dealt不會(huì)寫而失分。整體來說，學(xué)生沒有學(xué)會(huì)分析句子的主語(yǔ)，謂語(yǔ)或?qū)W會(huì)觀察句子的關(guān)鍵詞。　　　

學(xué)生在動(dòng)詞填空時(shí)弄不清邏輯關(guān)系如：have my long hair cut，也弄不清時(shí)態(tài)如：in the past few years 要現(xiàn)在完成時(shí)。動(dòng)詞填空還考查了be made to do sth ,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)及have sth done等。　　

第69小題　　

They will spend a fantastic holiday if their work ___________(complete) on time.　　

學(xué)生犯了如completes, complete, are completed等一些錯(cuò)誤。此題對(duì)學(xué)生的要求還是很高的，先是主句是一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)，但這題還要考慮被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。總之動(dòng)詞填空的練習(xí)要注重平時(shí)，不能臨時(shí)抱佛腳。　　

第71小題　　

It is reported that Lucy _____________(deal) with many difficult cases in the past few years.　　

學(xué)生忘記了in the past few years 屬于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，另外一部分同學(xué)不知道deal 的過去分詞是dealt.　　

8、 翻譯句子　　

此題共9分，城區(qū)某學(xué)校得分率0.64。翻譯句子整體的情況是學(xué)生每一句看似都能翻譯，每一句又都有錯(cuò)誤，導(dǎo)致了得分不是很高。這也是學(xué)生一直存在的問題。一方面不熟悉短語(yǔ)，如explain…to…;另一方面丟三落四，如每天every day,許多學(xué)生沒翻譯;審題不仔細(xì)，如76題，主句過去時(shí)，從句用相應(yīng)的過去時(shí)，此錯(cuò)誤最多；還有個(gè)別拼寫錯(cuò)誤，如refuse,calm,attention,whether等。　翻譯句子整體設(shè)計(jì)得很好，很接近中考的題型。一個(gè)班全對(duì)的同學(xué)屈指可數(shù)。在平時(shí)的訓(xùn)練過程中要抓細(xì)心，細(xì)節(jié)決定成敗。　　

第72小題 請(qǐng)不要拒絕給他人提供幫助，可以么？　　

Please don’t _________________________,______________?　　

錯(cuò)誤一： offer sb sth / offer sth to sb 　　

錯(cuò)誤二： 祈使句的反義疑問句用will you 　　

第74小題 他有足夠的耐心給你講解難題么？　　

Is he _______________________?　　

錯(cuò)誤一: 很多同學(xué)寫成have patient 　　

錯(cuò)誤二： 很多同學(xué)將難題寫成了difficult questions 　　

錯(cuò)誤三：講解 explain sth to sb 　　

第76小題 我們很懷疑她是否能夠按時(shí)上交她的報(bào)告　　

We doubted ______________________.　　

此題的錯(cuò)誤集中在很多同學(xué)不能及時(shí)得將can 變?yōu)?SPAN lang=EN-US>could。　　

第77小題 為了完成作業(yè)，她每天常常睡得很晚。　　

She often _________________________.　　

錯(cuò)誤一： 許多同學(xué)將睡得晚理解成sleep late 　　

錯(cuò)誤二： 第三人稱單數(shù)　　

錯(cuò)誤三：every day 未翻譯出來　　

翻譯句子難易相當(dāng)，對(duì)中等以上的學(xué)生來說，失分主要在最后兩題，沒有注意時(shí)態(tài)一致，所以要用“could”，最后一題也沒有注意第三人稱單數(shù)，“stay”沒有加“s”。　　

9、書面表達(dá)　　

本次期中考試九年級(jí)的書面表達(dá)題目為寫一封推薦信，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，這個(gè)題目在平時(shí)相信很多老師進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，所以寫作的整體情況良好，得分率在75%左右，在批卷的過程中發(fā)現(xiàn)了一些好的地方，但是也存在著一些問題。　　

好的方面：　　

（1）學(xué)生已基本掌握寫推薦信的格式　　

絕大部分的學(xué)生在寫推薦信的時(shí)候注意到了他的格式，能夠做到準(zhǔn)確劃分段落，開頭有中心句，主題部分每段都有主題句，結(jié)尾部分有總結(jié)并提出希望，文章的框架安排合理。　　

（2）學(xué)生能夠正確，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞　　

在批卷的過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一些比如 firstly, secondly, thirdly, on one hand, on the other hand, however, furthermore, all in all, in my opinion 等詞，這些詞的運(yùn)用也使得學(xué)生對(duì)這篇作文的寫作顯得更有條理。　　

不足的方面：　　

（1）學(xué)生欠缺自己的思考　　

這篇文章與第一單元的Main task很相似，所以很多同學(xué)就完全照搬課文，把“寫作文”變成了“背作文”，有的甚至和課文一模一樣，沒有任何自己的想法。　　

（2）濫用諺語(yǔ)　　

學(xué)生在寫作過程中，為了使自己的作文顯得更加生動(dòng)，常常會(huì)使用一些諺語(yǔ)，這本來是好事，可是有的學(xué)生把自己所能想到的諺語(yǔ)或者成語(yǔ)一股腦地都往里面套，比如“A good beginning is half done.” “ A friend in need is a friend indeed.”等等，顯得很不倫不類。　　

(3)書寫潦草　　

很多學(xué)生在書寫時(shí)不注意，字跡潦草，涂涂改改的現(xiàn)象較嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。　　

（4）語(yǔ)法上的錯(cuò)誤　　

學(xué)生在寫這篇文章中，主要犯的語(yǔ)法上的錯(cuò)誤就是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)第三人稱單數(shù)的形式，很多同學(xué)都是由于粗心所致,還有就是副詞位置不當(dāng),如also 的運(yùn)用 會(huì)出現(xiàn)如下錯(cuò)誤：　　

He also can organize things well.　　

She also is helpful.　　

三、學(xué)情分析　　

通過整體地分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在課堂上反復(fù)出現(xiàn)，掌握得較牢固，但是學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且盡管教什么就考了什么，但還有一些想不到的錯(cuò)誤出現(xiàn)，反映了學(xué)生書本上的知識(shí)還不能熟練運(yùn)用。在卷面上看出學(xué)生解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，容易思維定勢(shì)，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和重點(diǎn)句型，學(xué)生的遺忘率也很高。　　

四、今后的教學(xué)措施　　

針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力，我們要注意練得時(shí)機(jī)和方式。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：　　

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。　　

基礎(chǔ)知識(shí)包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫；能否順利地用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 2、重視語(yǔ)境教學(xué) 基本的詞匯和語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。 3、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。 閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過多遍, 還有多個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。 另外，中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別注重語(yǔ)篇整體理解和應(yīng)用。在以后的閱讀教學(xué)與訓(xùn)練中，切忌只對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行翻譯串講、偏重單項(xiàng)知識(shí)的講授和語(yǔ)法分析的不良現(xiàn)象。應(yīng)該始終將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于平時(shí)的課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，從而提高學(xué)生從篇章整體入手概括語(yǔ)篇意義的能力，培養(yǎng)其預(yù)測(cè)下文，推斷隱含意義，篩選信息等能力。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的閱讀方法，適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、高效的閱讀能力。 4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 書面表達(dá)是中考必考內(nèi)容之一，能客觀地反映考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況， 一直是考生的薄弱環(huán)節(jié)。因此在平時(shí)的教學(xué)中，一定要讓學(xué)生吃透教材和考綱，過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，為語(yǔ)言運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；平時(shí)應(yīng)多歸納，舉一反三，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行組詞造句，表情達(dá)意，并創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。另外，面對(duì)中考英語(yǔ)作文開放性、實(shí)用性的發(fā)展方向，要培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用過渡詞和邏輯關(guān)聯(lián)語(yǔ)，使短文連貫流暢。因此平時(shí)的教學(xué)中，重視并面批面改優(yōu)生和中等生的作文應(yīng)該一直堅(jiān)持下去。 5、聽力訓(xùn)練初見成效，因此要繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，達(dá)到更高的水平。 6、對(duì)中等生要加強(qiáng)交流，多鼓勵(lì)，多跟蹤這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周至少與這　　

些學(xué)生交流一次！ 7、對(duì)優(yōu)生要加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，多給這些學(xué)生樹立憂患意識(shí)。同　　

時(shí)，要對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)試能力的指導(dǎo)，如書寫習(xí)慣，解題技巧等等。 總之，只要用心，我想學(xué)生一定會(huì)有更大的進(jìn)步！只要用心，一定可以找到解決問題和提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的措施！　　

徐芳、徐臘梅、楊蕊老師供稿　　

2013.11.18