拋磚引玉，共同成長　　

——金壇市初中數(shù)學(xué)吳粉連名師工作室送教活動報(bào)道　　

　2012年3月15日　下午，金壇市初中數(shù)學(xué)部分骨干教師與吳粉連名師工作室成員趕赴無錫市江陰峭岐中學(xué)，開展了“送教交流、研討學(xué)習(xí)”活動。江陰市教研室數(shù)學(xué)教研員尤一新老師、省特級教師、無錫市甘露學(xué)校校長章小東老師及其工作室成員、常熟理工學(xué)院的一些專家教授也受邀參加了此次活動。　　

當(dāng)天下午，江蘇省特級教師、來自無錫市甘露學(xué)校的校長　章小東　老師就“校本教研”給我們帶來了一場精彩的講座?！≌隆±蠋熗ㄟ^“兩位數(shù)學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)生緣”這樣一個(gè)發(fā)生在他自己身上的故事，告訴我們所有的教師成功的秘訣是“愛與責(zé)任心”。接著他圍繞“校本教研的問題與現(xiàn)狀”、“校本教研的調(diào)查與思考”、“校本教研的突圍與重建”、“校本教研的設(shè)計(jì)與分析”四個(gè)方面，重點(diǎn)對“課例式教研”、“聯(lián)動式教研”和“主題式教研”進(jìn)行了介紹說明，最后以自創(chuàng)的小詩《心存感激》結(jié)束了此次講座?！≌隆±蠋熅湿?dú)到的講解，贏得了大家的陣陣掌聲。　　

　3月16日　上午，我們工作室成員李娟和嚴(yán)玉芳兩位老師為大家奉上了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，第一節(jié)是八年級的《分式方程的應(yīng)用》，李老師采用了套題變式訓(xùn)練的方式，將一節(jié)應(yīng)用題課上得有聲有色。 第二節(jié)是九年級的《相交線與平行線的復(fù)習(xí)》，嚴(yán)老師從梳理已學(xué)知識點(diǎn)入手，將基礎(chǔ)練習(xí)與綜合練習(xí)進(jìn)行了很好的結(jié)合。　　

接著江陰市教研室數(shù)學(xué)教研員　尤　老師主持了評課研討活動，省特級教師章校長首先對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，他用“精心、精致、精細(xì)”形　容李　老師的課，并認(rèn)為這節(jié)課“起點(diǎn)低、步子緊、落點(diǎn)高”。而　嚴(yán)　老師的課，章校長對于她通過“知識樹”幫助學(xué)生將知識系統(tǒng)化給予了充分的肯定，也贊同她將基礎(chǔ)訓(xùn)練與綜合應(yīng)用結(jié)合的做法。隨后名師工作室領(lǐng)銜人　吳粉連　老師就“復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)”提出了自己的五點(diǎn)想法：一是復(fù)習(xí)課應(yīng)定位于學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展；二是復(fù)習(xí)課要注重實(shí)效；三是復(fù)習(xí)課的知識呈現(xiàn)要有一定的情境；四是復(fù)習(xí)課應(yīng)讓學(xué)生多動手；五是復(fù)習(xí)課要注重考法研究。　吳　老師總結(jié)的寶貴的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，值得我們每一位老師認(rèn)真思索，好好借鑒。緊接著名師工作室顧問、金壇數(shù)學(xué)教研員　劉春林　老師在給予這兩節(jié)課肯定的同時(shí)，也希望兩位老師能多考慮學(xué)生活動的設(shè)計(jì)。最后峭岐中學(xué)林軍其校長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，并對此次送教活動表示了真摯的感謝。　　

本次交流學(xué)習(xí)活動，無錫峭岐中學(xué)美麗整潔的校園和豐富多彩的校園文化給我們留下了美好的印象；熱情好客的師生和周到的安排讓我們充滿了感動。我相信通過這樣共同交流、共同學(xué)習(xí)的活動，我們雙方的教師也會共同成長！