——省級(jí)重點(diǎn)課題研究活動(dòng)暨“金壇公開課” 第188期活動(dòng)　　

5月4日，常州市教科院徐德同老師主持省級(jí)重點(diǎn)課題課題（《基于實(shí)驗(yàn)探究的中學(xué)數(shù)學(xué)課例研究》）活動(dòng)暨“金壇公開課” 第188期活動(dòng)在金壇區(qū)第五中學(xué)舉行，本次活動(dòng)徐德同老師、陳鎖華老師、常州市初中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員、金壇區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員等老師全程參與。　　

5月4日上午，為進(jìn)一步深入開展“基于實(shí)驗(yàn)探究的中學(xué)數(shù)學(xué)課例研究”，常州市初中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組和金壇區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組在金壇區(qū)第五中學(xué)進(jìn)行了聯(lián)合教研活動(dòng)。先由金壇區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員馬國(guó)建老師執(zhí)教了研究課《證明（1）》，整節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生的課堂參與度很高，馬老師的教態(tài)自然，善于等待學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)論，總結(jié)知識(shí)。再由常州市初中數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員何麗華老師給大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究課《拼圖與公式》，何老師充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，不斷深入，抓住核心內(nèi)容，讓學(xué)生從數(shù)與形兩個(gè)不同角度深刻理解了數(shù)學(xué)公式的意義。在研究課的課堂上，兩位老師靈活處理教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，給與會(huì)老師留下了深刻的印象。　　

觀課后，由金壇區(qū)數(shù)學(xué)教研員陳鎖華老師主持議課交流，中心組成員對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并提出建議和意見。徐德同老師從“三個(gè)關(guān)注”（關(guān)注資源與結(jié)構(gòu)、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)）的角度對(duì)二個(gè)課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，要求參加教研活動(dòng)的老師能夠?qū)⒌湫驼n例研究的成果應(yīng)用到自己的課堂上。　　

5月4日下午，金壇區(qū)全體初中數(shù)學(xué)教師們聆聽了常州教育科學(xué)院的徐德同老師圍繞“加強(qiáng)教材分析，提升課堂品質(zhì)”開設(shè)的講座。首先徐老師提到數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展才處于有點(diǎn)感覺的階段，有些目標(biāo)還不是很明確，大多數(shù)依舊是以老師為主體，沒有充分關(guān)注學(xué)生，或者過分關(guān)注“過分總結(jié)題型及對(duì)應(yīng)的技巧”等現(xiàn)狀。接著又提到從天時(shí)、地利等方面實(shí)施探究式教學(xué)提升課堂品質(zhì)。徐老師的講座既有理論高度,又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性，提振了大家認(rèn)準(zhǔn)方向、共克時(shí)艱、破冰前行、轉(zhuǎn)型發(fā)展的信心，引發(fā)了每位數(shù)學(xué)教師各層面深深的思考。　　

本次活動(dòng)，不僅為與會(huì)一線教師的教學(xué)提出了許多可操作性的建議，還對(duì)有效推動(dòng)“基于實(shí)驗(yàn)探究的中學(xué)數(shù)學(xué)課例研究”，加強(qiáng)學(xué)校特色課堂建設(shè)起到了至關(guān)重要的促進(jìn)作用。