——記2017年秋七年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)　　

為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效，提升初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，9月14日（星期四）下午，數(shù)學(xué)教研員陳鎖華老師組織全區(qū)七年級數(shù)學(xué)老師在第二中學(xué)舉行七年級數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)。　　

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教材培訓(xùn)改變原先就教材論教材“紙上談兵”式培訓(xùn)，將培訓(xùn)地點(diǎn)搬回了課堂陣地，更接地氣，更具說服力。　　

一、 上課　　

先由第二中學(xué)戴金華老師執(zhí)教《2.5有理數(shù)的加法和減（2）》，　　

這節(jié)課戴老師首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有理數(shù)加法運(yùn)算律的探究，其次利用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算，最后利用運(yùn)算律簡便地解決生活中的實(shí)際問題。整節(jié)課行云流水，過渡自然，環(huán)節(jié)緊湊，具有較強(qiáng)的示范性。　　

二、 評課　　

聽課老師受益匪淺，白塔中學(xué)潘霞老師從戴老師出手不凡的　　

開頭，充實(shí)豐富的探索活動(dòng)，及意味深長的結(jié)尾闡述戴老師的精心設(shè)計(jì)。朱林中學(xué)謝鵬老師從教師問題設(shè)計(jì)的啟發(fā)性，教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，及師生關(guān)系的和諧性等方面入手進(jìn)行闡述。　　

三、 教材培訓(xùn)　　

結(jié)合這節(jié)課，根據(jù)七年級數(shù)學(xué)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，七年級中　　

心組成員結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，毫無保留地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。首先是第五中學(xué)馬國建老師的《教材解析及學(xué)法指導(dǎo)》，馬老師對《有理數(shù)》、《代數(shù)式》兩章內(nèi)容，從目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)中應(yīng)注意的問題等方面展開敘述。接著是第二中學(xué)的李彩霞老師的《談?wù)勂吣昙墧?shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)》，細(xì)節(jié)決定成敗，李老師從七年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、題后糾錯(cuò)習(xí)慣、積累的習(xí)慣，以及重視計(jì)算能力的培養(yǎng)等方面介紹。最后是河頭中學(xué)的湯忠芳校長的《解析數(shù)學(xué)計(jì)算領(lǐng)略代數(shù)魅力》，先從學(xué)生態(tài)度、方法、習(xí)慣三方面分析了七年級數(shù)學(xué)現(xiàn)狀，接著給出了解決方法： 突破七年級數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效策略以及鍛煉學(xué)生課堂四大能力會聽課、會閱讀、會思考、會表達(dá)四種能力。　　

四、總結(jié)陳詞

最后，陳老師對七年級數(shù)學(xué)老師提出了要求，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從計(jì)算入手，抓格式規(guī)范，重思想傳授，提升學(xué)習(xí)能力，為金壇教育作貢獻(xiàn)。

整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容緊湊高效，教師收獲滿滿，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。