--------吳粉連名師工作室第三十次活動(dòng)報(bào)道 葛浩亮　　

本周一下午，我們?nèi)w成員來(lái)到了金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)初中，進(jìn)行了工作室的第三十次活動(dòng)。　　

首先，聽(tīng)取了領(lǐng)銜人吳粉連老師的講座-----《淺談?wù)n堂教學(xué)的藝術(shù)》。講座中指出：要認(rèn)識(shí)課堂，課堂不僅僅是老師表演的舞臺(tái)，不是學(xué)生訓(xùn)練的場(chǎng)所，不是教師教學(xué)行為模式化運(yùn)作的場(chǎng)所，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。理想課堂應(yīng)具有參與度，親和度，自由度，整合度，練習(xí)度和延展度。理想課堂是師生平等交流、互動(dòng)生成、共同發(fā)展的課堂，是閃耀智慧光芒的課堂。　　

隨后，朱華慶、鄧發(fā)珍和陳正亮三位老師談了自己三年以來(lái)工作室的感受，首先，感謝3年來(lái)，工作室平臺(tái)對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)的作用，也讓他們從自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的角度，提出以探討課堂的有效引導(dǎo)為核心，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)高效課堂的追求。課堂上要有問(wèn)題，要樹(shù)立正確的問(wèn)題意識(shí)，要掌握讓學(xué)生在課堂上有問(wèn)題的方法，不斷采用追問(wèn)的形式。課堂中要有智慧，將課堂引起爭(zhēng)辯，讓學(xué)生充滿疑問(wèn)，從而主動(dòng)探究問(wèn)題。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　

三年的時(shí)間很短暫，我們會(huì)繼續(xù)追隨著吳老師的足跡，以課堂的有效引導(dǎo)為目標(biāo)，繼續(xù)前行。