2012年12月20日　，本工作室第十五次活動(dòng)在白塔中學(xué)舉行，活動(dòng)的主題“有效性教學(xué)研討——如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究”。

首先是由白塔中學(xué)　姚潔　老師和直溪中學(xué)　王國俊　老師以同課異構(gòu)《解直角三角形》的形式展開：兩位老師都以主動(dòng)探索為主線展開教學(xué)，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，小組合作交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生追求解決問題的多樣化和最優(yōu)化。第一節(jié)課：課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎扎實(shí)實(shí)，提問語言明確，追問精彩有效。亮點(diǎn)：課堂的當(dāng)堂檢測(cè)。第二節(jié)課：教師十分注重過程性教學(xué)，不遺余力的引導(dǎo)學(xué)生自主探究得出結(jié)論：在直角三角形中要已知兩個(gè)元素（至少有一條邊）就能求出其它三個(gè)元素。發(fā)展學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生能力。

課后，首先上課的兩位老師談了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及上課之后的感悟。接著，徐建、趙林林，王金芳，李娟，戴建民等老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。在對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行充分肯定的同時(shí)，也提出了一些中肯的建議。

在評(píng)課之后，工作室領(lǐng)銜人　吳　老師結(jié)合本次活動(dòng)主題，對(duì)這兩節(jié)課給予了高度的贊揚(yáng)，同時(shí)提出了寶貴的意見：引入可以設(shè)置情境，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)也是必要的。同時(shí)也提出了兩個(gè)值得我們教師思考的問題：一，做一做，說一說是否就是探究？二，能否讓學(xué)生的思維多走一步？數(shù)學(xué)課堂不是解題的陣地，要從培養(yǎng)學(xué)生的思維能力這個(gè)角度設(shè)計(jì)問題。　　

另外，常州名師工作室成員何麗華（白塔中學(xué)）結(jié)合這兩節(jié)課的教學(xué)談了一些很有建設(shè)性的意見，對(duì)本工作室成員今后的教學(xué)起了引領(lǐng)作用。　　

在活動(dòng)的最后由工作室成員　李鑫　老師作了一個(gè)微型講座——“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究”。講座內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，　解決　老師教學(xué)過程中的一些疑惑，在自主探究過程中教師如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，質(zhì)疑。　　

本次活動(dòng)中大家激烈討論，積極發(fā)表自己的見解，氣氛很熱烈。相信本次活動(dòng)雖然結(jié)束，但研討，學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，工作室成員都有了不同層次的成長(zhǎng)，期待著下次活動(dòng)的開展。