緊抓思維訓(xùn)練 提升讀寫能力　　

——我市高三語文一模試卷講評活動在省華中舉行　　

為了進(jìn)一步明確高三語文復(fù)習(xí)的思路，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，向課堂要效益，總結(jié)一模考試的得失，我市于3月29日上午在省華中舉行了“高三語文一模試卷講評活動”。　　

首先進(jìn)行的是課堂教學(xué)觀摩，由華中的鄂冠中和徐兵　強兩位　老師各上一節(jié)示范課。　鄂冠中　老師主講的“現(xiàn)代文復(fù)習(xí)策略”以一?？荚囍械奈膶W(xué)類文本《英雄的舞蹈》為例，撥開文本所體現(xiàn)的現(xiàn)代派寫作技法構(gòu)造的層層迷霧，從被淡化的情節(jié)中緊抓關(guān)鍵性詞語作為解題突破口，并且在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并優(yōu)化現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)工作。　鄂冠中　老師從文本和題意兩個角度引導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，在示范課中展示了文本解讀要“細(xì)”、“巧”，題意把握要“準(zhǔn)”、“范”。　　

　徐兵強　老師主講的“70天作文70分”，則給我們平時深感無力的作文復(fù)習(xí)課樹立一個模板。他以生動幽默的語言帶動著學(xué)生們的情緒，用七句話將我們作文復(fù)習(xí)的七大問題娓娓道來，為我們指明了作文復(fù)習(xí)的方向?！⌒臁±蠋熗ㄟ^示范課指出：作文課并非不可為，但需要“匠心”；作文課并非亂無序，但需要“慧心”。　　

課后，各校老師對　于兩位　老師的示范課交流了心得體會，并且結(jié)合各班各校的實際情況反思本班、本校的教學(xué)方向和思路，從而明確了方向。　　

最后，研訓(xùn)中心的　左　老師通報了一模的考試情況。　左　老師以常州、溧陽、金壇的數(shù)據(jù)為抓手，從宏觀分析一?？荚囍薪饓Z文的得失；然后，再根據(jù)金壇各校各班各題數(shù)據(jù)入手分析各校乃至各班的得失。最　后左　老師指出：作文與現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)避免不作為和無序，仔細(xì)研究，明確方向；基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)不能放松，夯實基礎(chǔ)，繼續(xù)前行；對高三語文復(fù)習(xí)的種種問題進(jìn)行研究，多讀多寫，以教科研推動語文復(fù)習(xí)。　　

（華中高三語文備課組蔣平供稿）