為了夯實(shí)高三語文第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，2015年12月11日上午在教師發(fā)展中心六樓報(bào)告廳舉行了高三語文第二次研學(xué)活動(dòng)，對(duì)文科附加題進(jìn)行專題研討。　　

活動(dòng)之前，大家一起比照了2015年和2016年的《語文科考試說明》。　　

本次活動(dòng)特邀常州市高中語文學(xué)科帶頭人，常州市第一中學(xué)石瑛老師作專題講座。石老師從四個(gè)方面對(duì)“文科附加”作了精彩的指導(dǎo)：（1）挑戰(zhàn)與機(jī)遇，（2）把握考綱，（3）閱讀名著的“度”，（4）積極應(yīng)對(duì)。每個(gè)方面各有側(cè)重，幫我們重新回顧了《考綱》、例證性試題，分析研究了解題的規(guī)律、復(fù)習(xí)方向。　　

常州市一中語文組一貫的舉措是把閱讀名著、拓寬高中生的閱讀視野作為高中語文教學(xué)的系統(tǒng)工程，正是這一理念的指導(dǎo)，高中三個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)得以良性循環(huán)，高三學(xué)子的語文成績(jī)?cè)谑∈幸恢泵星懊?SPAN lang=EN-US>　　

通過石老師精心的梳理，高三語文老師明確了文科附加的一輪復(fù)習(xí)思路，樹立了應(yīng)對(duì)的信心。高一高二語文老師倍感責(zé)任重大，認(rèn)為要對(duì)當(dāng)下的教學(xué)計(jì)劃及舉措重新定位才能迎接挑戰(zhàn)。