一．關(guān)于復(fù)習(xí)的建議　　

1、復(fù)習(xí)要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面、系統(tǒng)的綜合性復(fù)習(xí)，是對所學(xué)知識的梳理和總結(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生對所學(xué)知識溫故而知新，達(dá)到進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識的目標(biāo)。老師們要用科學(xué)的方法組織好復(fù)習(xí)階段的教學(xué)，使每一位學(xué)生在原有水平上有新的提高，使全市的教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

2、復(fù)習(xí)要使學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步發(fā)展。在復(fù)習(xí)的過程中，要盡量關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，對各層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要心中有數(shù)，課堂上的教學(xué)活動以及課后的作業(yè)布置要針對不同層次學(xué)生的能力和水平，設(shè)計適當(dāng)?shù)?、合理的作業(yè)。要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課堂上要多給予關(guān)心指導(dǎo)，課外也應(yīng)提供必須的幫助。

3、復(fù)習(xí)要有利于學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。復(fù)習(xí)階段時間緊、內(nèi)容多，學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)的壓力，因而容易引起情緒波動。老師要保持平和的心態(tài)，盡力創(chuàng)造平靜寬松的氛圍，科學(xué)、有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)，耐心地對待學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的情況和問題。復(fù)習(xí)中要關(guān)心每一位學(xué)生，要看到他們的進(jìn)步，要給予及時的表揚，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力，幫助他們樹立信心，讓每位學(xué)生在復(fù)習(xí)階段都保持積極向上的良好狀態(tài)?！　?/SPAN>

4、復(fù)習(xí)讓師生共同發(fā)展。復(fù)習(xí)是為了提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，同時對老師的教學(xué)也是一次系統(tǒng)的檢查，教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法、組織有效的復(fù)習(xí)活動是提高復(fù)習(xí)效率、進(jìn)而整體提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要反思平時的教學(xué)，對以往的教學(xué)進(jìn)行必要的查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)方法，既重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更重視學(xué)生綜合運用語言能力的提高。要有明確的復(fù)習(xí)計劃，要精心備課，不僅備教材，更要備學(xué)生，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的遺留問題。

二．小學(xué)畢業(yè)考試命題指導(dǎo)思想　　

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對終結(jié)性評價提出了要求：要注重考查學(xué)生綜合運用語言的能力，對語言知識的考查要在語境中進(jìn)行。語言知識的運用能力是指學(xué)生在一定的語境中運用語音知識、語法知識、詞匯知識和語用知識的能力。也就是說，對語言知識的考查不能在脫離語境的情況下孤立地進(jìn)行，特別是不能機械地考查某些知識點的記憶。

1、本次命題將以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，通過考試如實地反映出學(xué)生綜合運用語言的能力；能讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信；使學(xué)生通過考試能了解自己學(xué)習(xí)中的得失，便于他們在今后的學(xué)習(xí)中調(diào)整學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，使他們的英語學(xué)習(xí)更富有成效。　　

2、本次命題同時將關(guān)注試卷的導(dǎo)向作用。通過考試能使教師了解英語課改的動態(tài)，獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。通過對考試的質(zhì)量分析，使學(xué)校能及時了解英語課程的實施情況，改進(jìn)教學(xué)管理，從而促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展和完善。　　

三、畢業(yè)命題說明　　

1、命題原則　　

1）注重基礎(chǔ)知識的考查。堅持依據(jù)于教材，重點考查學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。　　

2）交際運用的聽力考查。英語是交際的工具，小學(xué)英語教學(xué)要以培養(yǎng)聽說能力為主要目標(biāo)，因此，聽力測試是畢業(yè)考試不可或缺的一部分　　

3）語用能力的考查。學(xué)習(xí)英語是為了能運用它進(jìn)行交際，小學(xué)英語教學(xué)要教給學(xué)生運用語言的方法和能力，本次考試將繼續(xù)注重對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力及用英語思維能力的考查。　　

4）生活常識和中西文化差異的考查。小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時也出現(xiàn)了一些中西文化差異現(xiàn)象，這對學(xué)習(xí)一種語言是很必要的。為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中注意比較和積累，本次考試將在試題中滲透這方面的考查。　　

2、考試內(nèi)容及范圍 　　

本次小學(xué)英語考試范圍是教材　3A　至6B，約900個單詞和98個詞組短語、20多個話題、40個語言功能項目以及一些最基本的語言結(jié)構(gòu)。試題以五、六年級所學(xué)內(nèi)容為主，其中又以六年級內(nèi)容為重點。讀寫試題嚴(yán)格遵循教材三會、四會要求，語音為各單元G部分所歸納的內(nèi)容。 　　

3、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)　　

考試包括口語測試、聽力測試及讀寫能力測試。　　

(1) 口語測試（分值為20分）　　

A. 英語歌曲或歌謠（2分）：學(xué)生任選一首/段英語歌曲或歌謠，要求演唱完整。 　　

B. 朗讀：讀單詞、詞組（4分）和讀短文或?qū)υ挘?/FONT>4分）。單詞中有一個符合讀音規(guī)則的生詞，考查學(xué)生能否根據(jù)讀音規(guī)則讀出生詞；詞組以教材中出現(xiàn)過的為主；短文或?qū)υ挒閷W(xué)生熟悉的內(nèi)容。　　

C. 日常會話（5分）：以教材句型為主，對話不少于3個來回。 　　

D. 話題簡述（5分）：學(xué)生自選話題，不少于8個句子。　　

話題參考題目：（幫助學(xué)生早作準(zhǔn)備。）　　

①Say something about yourself or your family members　　

②Say something about your teacher or your best friend　　

③My busy day or my friend’s busy day　　

④My favourite festival　　

⑤My favourtie season　　

⑥My school life　　

⑦My school or my classroom　　

⑧My weekend or my family members’ weekend　　

(2)書面考核　　

書面考核與以往不同的是卷面分值改為100分（其中聽力30分，讀寫70分），考試時間仍為60分鐘。　　

畢業(yè)成績：試卷分?jǐn)?shù)折合成80分再加上口語測試成績。　　

聽力測試著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力，不考脫離語境的單純辨音題。讀寫能力測試主要考查學(xué)生讀、寫的技能。語音部分考查學(xué)生對常見讀音規(guī)則的認(rèn)識和運用；詞匯部分為中英詞組互譯；選擇填空盡力避免單純的語法題，題目更注重情景性、交際性和實用性，注重思維能力的培養(yǎng)，每一個選擇題都是一個閱讀理解題；口語交際為完成對話形式（2-3段）；閱讀理解題包含：根據(jù)首字母填空1篇，閱讀判斷1篇；閱讀并選擇1～2篇，短文中會有一些中文注解的英語生詞，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解詞意，并掌握文章內(nèi)涵的能力；翻譯句子為根據(jù)中文填空，每空0.5分。　　

附：試卷結(jié)構(gòu) 試卷滿分100分　　

A聽力測試（共30分）　　

一．聽錄音，選擇聽到的內(nèi)容。8分(8小題)　　

二．聽句子，選擇相應(yīng)的答語。8分（8小題）　　

三．聽對話和問題，選擇正確的答案。6分（6小題）　　

四．聽短文，并填詞。8分（8個空格）　　

B 讀寫能力測試 （共70分）　　

一．語音判斷5分（每小題0.5分）　　

二．詞組互譯10分 （每小題1分）　　

三．選擇填空15分（每小題1分）　　

四．完成對話15分（每空格1分）　　

五．閱讀理解15分（每小題1分）　　

六．翻譯句子10分 （每空格0.5分）