為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)會規(guī)范的書寫格式，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，檢驗和提升學(xué)生的書寫技能，按小學(xué)英語研訓(xùn)工作計劃，　3月22日　，舉行了全市小學(xué)四年級英語寫字團(tuán)體賽。　　

本次比賽面向全市所有學(xué)校，采取隨機(jī)抽取部分班級的方式進(jìn)行。凡四軌以下（含四軌）的學(xué)校均抽取一個班，凡四軌以上（不含四軌）的學(xué)校均抽取兩個班，抽取方式為：以同等班級規(guī)模的學(xué)校抽取同一個班為標(biāo)準(zhǔn)。比賽過程中，由隨機(jī)抽調(diào)的兄弟學(xué)校教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)卷、監(jiān)考、密封等，力求真正實現(xiàn)客觀公正。　　

為了能客觀真實地反映我市小學(xué)的寫字情況，全面地了解我市小學(xué)生規(guī)范書寫的狀況，市教育研訓(xùn)中心進(jìn)行了嚴(yán)密有序的組織工作，保證了本次比賽成績的真實性。比賽結(jié)束后我中心組成了評審組，運(yùn)用“雙盲”的形式，充分體現(xiàn)評比的科學(xué)性與公平性。全市共有36個班級，1372名學(xué)生參賽。市平均得分為8.29分。最高平均分為9.08分，最低平均分為6.89分?，F(xiàn)以全市參賽學(xué)校數(shù)約20%、40%的比例分別評出一、二等獎。(獲獎情況見附件一)　　　　

通過本次比賽，我們欣喜地看到了學(xué)生良好書寫習(xí)慣、正確的書寫技能正在逐步形成。具體表現(xiàn)在：1、學(xué)生總體書寫態(tài)度端正，卷面清楚整潔。從中可以看出，各學(xué)校都加強(qiáng)了對學(xué)生書寫能力的訓(xùn)練，重視了良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2、教師在注重訓(xùn)練的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的練習(xí)指導(dǎo)。單詞的大小寫轉(zhuǎn)換正確率較高；對照英語句子的書寫要求，做到開頭能大寫，句尾有標(biāo)點，單詞之間注意間距；以及在四線三格內(nèi)能按照要求注意字母的占格。　　

同時我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時書寫訓(xùn)練中，還存在著一些需要改進(jìn)的地方，如：字母書寫飽滿度不夠；在書寫句子時，單詞間要求間隔一個小寫a距離，但部分學(xué)生的書寫達(dá)不到要求，出現(xiàn)間距過大現(xiàn)象，或者一個單詞里的幾個字母過于松散，影響整體觀感；少部分學(xué)生書寫比較隨意，出現(xiàn)錯抄、漏抄現(xiàn)象；在短文書寫時，部分學(xué)生對于將所給直線看作第三線的要求把握不夠，不能規(guī)范字母的占格，導(dǎo)致整篇短文書寫缺乏美感；短文中遇到句子換行時，少數(shù)學(xué)生將單詞寫破，同時未能添加“—”。　　

從本次英語書寫比賽整體情況來看，各個學(xué)校抽測班級間存在明顯差異，這與教師平時的要求和示范密切相關(guān)。打鐵先要本身硬！要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。在日常課堂教學(xué)中，教師的板書要認(rèn)真、規(guī)范，成為學(xué)生書寫的范本。學(xué)生的英語書寫從三年級起始階段就應(yīng)明確要求，從字母——單詞——句子——短文一步一步扎扎實實，常抓不懈。教師在新授時都要以書寫體來規(guī)范學(xué)生，這種規(guī)范的做法要堅持始終，只有堅持規(guī)范性教學(xué)才能為后繼的書寫教學(xué)打下一個堅實基礎(chǔ)，學(xué)生才能逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。同時，教師也可以在班級中樹立書寫優(yōu)秀的典型，發(fā)揮榜樣的作用。

附件一：獲獎情況

附件二：閱卷小結(jié)