發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:1423次
各小學(xué):
為了推動(dòng)我市學(xué)生英語(yǔ)朗讀水平的提高,營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,搭建學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái),提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,不斷激勵(lì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心,達(dá)到讓每一個(gè)學(xué)生“敢說、敢用、能說、會(huì)用”的目的,同時(shí)為了迎接常州市小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)口語(yǔ)調(diào)研,我市于12月18日、12月20日分兩批對(duì)全市32所小學(xué)進(jìn)行了三年級(jí)學(xué)生整班朗誦及口語(yǔ)交際比賽。經(jīng)過認(rèn)真評(píng)審,共評(píng)出16個(gè)優(yōu)勝班級(jí),16位優(yōu)秀指導(dǎo)老師。現(xiàn)將比賽結(jié)果反饋如下:
整班朗讀
由于各校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的重視,本次整班朗讀比賽各校之間的差距較小,優(yōu)點(diǎn)具體表現(xiàn)為以下四方面:
1、精神飽滿,坐姿正確,無(wú)一例指讀現(xiàn)象。多數(shù)學(xué)校都有學(xué)生領(lǐng)讀,而且能用英語(yǔ)發(fā)出指令;
2、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確、優(yōu)美,模仿力強(qiáng),語(yǔ)速快慢適中;
3、學(xué)生能根據(jù)課文角色的不同,選擇不同的語(yǔ)氣;
4、表情豐富,表現(xiàn)力強(qiáng),部分班級(jí)還配上了合適的動(dòng)作。
俗話說“沒有最好,只有更好”,雖然各校都作了認(rèn)真、細(xì)致的準(zhǔn)備,進(jìn)步空間還是有的,特此提出以下改進(jìn)建議:
1、提供朗讀技巧的指導(dǎo)。如在書上標(biāo)升、降調(diào)號(hào),重讀符號(hào)等;
2、認(rèn)真模仿錄音。通過模仿可以去掉部分學(xué)生的“地方腔”,可以讓語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)更具“洋味兒”;
3、通過激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的模仿熱情;
4、及時(shí)糾正學(xué)生的拖音及錯(cuò)誤讀音。如“red”的“d”讀得較重,It’s與is模糊等。
口語(yǔ)交際
相較于整班朗讀而言,口語(yǔ)交際對(duì)孩子們的要求更高一些。因此,各校之間的差距相對(duì)大一些。總體而言,有以下優(yōu)點(diǎn):
1、學(xué)生能圍繞主題展開對(duì)話,合作意識(shí)強(qiáng);
2、表演熱情高,表現(xiàn)欲強(qiáng);
3、大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)言流暢,表達(dá)準(zhǔn)確,充滿自信;
4、部分學(xué)校話輪都在5個(gè)以上,表述完整,所編對(duì)話高于本年級(jí)要求。如play games; Sit down, please. Can I help you?等。
5、部分學(xué)生對(duì)話中還能根據(jù)“劇情”需要,添加適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言及表情;
6、部分學(xué)校的學(xué)生制作了許多道具,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際活動(dòng)中有話可說,有境可演。
雖然總體情況較好,但仍有個(gè)別不足存在,下面贅述一、二:
1、部分學(xué)生較緊張,聲音不夠響亮,不敢抬頭,無(wú)任何表情及肢體語(yǔ)言;
2、有些學(xué)生對(duì)所抽取的話題不能理解,所編對(duì)話內(nèi)容不符合所抽取的話題;
3、個(gè)別學(xué)校話輪較少,個(gè)別學(xué)生所編對(duì)話甚至缺少最基本的禮貌用語(yǔ),較突兀;
4、部分學(xué)校有“套話題”現(xiàn)象,學(xué)生的表述不自然。或是受書本影響,語(yǔ)句過于統(tǒng)一,喪失了原有的靈動(dòng)性與交際性。
“習(xí)慣源于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)成就美麗?!泵恳环莩晒Φ谋澈蠖加泄餐ㄖ?,那就是“扎實(shí)+技巧”的磨練。因此提出以下建議:
1、在課堂上與學(xué)生交流時(shí)一方面注意教師自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),一方面鼓勵(lì)學(xué)生說“洋英語(yǔ)”;
2、多輔導(dǎo)學(xué)困生的朗讀及口語(yǔ)交際,關(guān)注全體學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài);
3、拓展一些簡(jiǎn)單、實(shí)用的口語(yǔ),而不盲目拓展英語(yǔ)知識(shí);
4、抓住任何契機(jī)指導(dǎo)學(xué)生跟光盤朗讀,確保早讀、課堂的朗讀質(zhì)量。還可適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生做朗讀標(biāo)記;
5、每單元結(jié)束,老師都可安排一課時(shí)的練說課,給予相應(yīng)的主題及場(chǎng)景,讓孩子自由發(fā)揮。同時(shí)老師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià),一一過關(guān)。
具體情況見附件:
附件一:比賽結(jié)果
附件二:比賽小結(jié)
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽(yáng)小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
- 白塔小學(xué)
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- 西崗小學(xué)
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