發(fā)布時間：2017-12-12 信息發(fā)布：無 瀏覽量：1464次
各小學：
為了落實《英語課程標準（2011版）》的要求，營造良好的英語學習氛圍，搭建學生展現(xiàn)自我的舞臺，提高學生口語表達和綜合運用語言的能力，不斷激勵學生的英語學習興趣和自信心，擬舉辦2015年金壇區(qū)小學英語三年級整班朗讀暨口語交際比賽。
一、比賽內(nèi)容：整班朗讀暨口語交際比賽（3上新教材）
二、比賽形式：
1. 整班朗讀：隨機抽取每個學校的3年級任一班級，整班朗讀3上教材（1-7單元）的其中一個單元的story time 和cartoon time。
2. 口語交際：隨機抽取每個學校的任一班級，按學習小組逐一抽取口語話題，進行口語交際比賽。
三、比賽辦法：
（一）校級評比：12月上旬各校開展校級評比。
（二）市級評比：
1．12月中旬教師發(fā)展中心邀請部分學校英語老師組成評委組，前往各校進行現(xiàn)場觀摩評比。（具體比賽時間見補充通知）
2．比賽班級現(xiàn)場抽簽決定。各校需準備比賽教室和準備教室各一。
3．發(fā)展中心將評選出優(yōu)秀班級與優(yōu)秀輔導老師若干名，比賽結(jié)果將在研訓網(wǎng)上公布。
請各校充分認識本次比賽的意義，借鑒以往比賽的經(jīng)驗，從課堂教學入手切實幫助學生提升朗讀水平及會話能力，展示學校風采。
附件一：評分標準
一、整班朗讀評價標準：（共10分）
1．讀音正確，優(yōu)美。
2．音量適中，語速得當，吐字清晰，語言流暢。
3．不添字，不漏字，能正確讀出停頓、輕重讀、連讀、爆破、升降調(diào)等。 4．認真投入，自然，不做作。能把握所讀內(nèi)容的情感基調(diào)，讀出自己的理解；能根據(jù)課文人物的不同，選擇不同的的語氣、語調(diào)和語速來朗讀。
5．不指讀，坐姿正確，雙手拿書，眼睛離書本一尺遠。
6．學生間合作協(xié)調(diào)，整體效果好。
二、學生對話評分標準 （共10分）
標準 等級 項目 | A級 | B級 | C級 |
知識水平(8分) | 材料符合年段要求且較為豐富，有3組以上完整對話表達。主題明確。語音語調(diào)準確，表達流暢，語言地道。得7-8分?！ ?SPAN lang=EN-US> | 材料符合年段要求，有3組表達完整和達意的對話?；緡@主題展開對話。語音語調(diào)較為準確、清晰。語法較為準確。得6-7分?！ ?SPAN lang=EN-US> | 有想表達的傾向，有少量詞組或單句表達出來。語音語調(diào)基本準確。語言基本流暢、連貫。得5-6分?！ ?SPAN lang=EN-US> |
合作意識和 表現(xiàn)能力(1分) | 能較好地與他人溝通與合作，能較為妥善地處理交際中出現(xiàn)的問題。有一定的語言感染力，較主動參與活動，有較強的參與意識和自信心。得1分。 | 能基本理解或應答他人的詢問，合作意識雖不夠強，但能進行簡單的語言交流。能參與活動，有一定的學習愿望和自信心。得0.5分。 |
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創(chuàng)新能力(1分) | 學習興趣濃厚。對話綜合性強，且所編對話高于年段要求，有獨特的見解和豐富的想象力。得1分?！ ?SPAN lang=EN-US> | 有一定的學習興趣，對話體現(xiàn)一定的綜合性和想象力。得0.5分?！ ?SPAN lang=EN-US> |
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