相關(guān)小學(xué)：　　

啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育中一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，也是小學(xué)各門學(xué)科教育教學(xué)的應(yīng)有之義。但是，當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整體呈現(xiàn)出了重語(yǔ)言能力培養(yǎng)輕思維能力培養(yǎng)的趨勢(shì)，其典型特征是：英語(yǔ)課堂活動(dòng)更多的是機(jī)械性的領(lǐng)讀、跟讀等，教師過(guò)分注重語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解和灌輸，呈現(xiàn)操練方式簡(jiǎn)單直白，解決問(wèn)題淺嘗輒止，問(wèn)題的答案設(shè)置單一，情景創(chuàng)設(shè)不夠真實(shí)等等。為切實(shí)推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)，江蘇大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文化話語(yǔ)研究中心擬召開(kāi)“著眼于思維能力培養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式”首屆研討會(huì)?，F(xiàn)將研討會(huì)的相關(guān)信息公布如下：

一、研討時(shí)間與地點(diǎn)　　

　2015年12月27日　9:00-17:00,江蘇大學(xué)

二、研討主題　　

1．小學(xué)生思維能力培養(yǎng)方法

2．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)方法

3．小學(xué)英語(yǔ)教師思維能力現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策

4. 高校與基地小學(xué)合作計(jì)劃

三、研討方式　　

1．主旨發(fā)言

2．小組討論

3．圓桌會(huì)議

四、研討人員　　

1. 江蘇大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文化話語(yǔ)研究中心全體研究人員

2. 金壇區(qū)基地學(xué)校教師代表 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張輝 闞榮萍

明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 戴俊華

直溪小學(xué) 蔣曉丹

江蘇大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院文化話語(yǔ)研究中心　　

金壇區(qū)教師發(fā)展中心