發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:1544次
2007年1月19日下午,2005—2006年新分配的小學(xué)數(shù)學(xué)教師齊聚在河濱小學(xué)階梯教室進(jìn)行了第三次培訓(xùn)。主講為常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、后陽(yáng)小學(xué)副校長(zhǎng)謝小偉,其為新教師作了題為《國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析——空間與圖形》的專(zhuān)題講座。
謝校長(zhǎng)首先從“空間與圖形”領(lǐng)域在課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位與在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的作用開(kāi)講,提升了新教師們對(duì)該部分內(nèi)容的整體認(rèn)識(shí);隨后,謝校長(zhǎng)從教材的結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行了系統(tǒng)分析,有理有據(jù);其間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)空間圖形的學(xué)法進(jìn)行了案例分析,提出了學(xué)生學(xué)習(xí)“空間與圖形”內(nèi)容時(shí)要倡導(dǎo)動(dòng)手操作、自主探索,著重是要培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
本次培訓(xùn)結(jié)束時(shí),教研室楊國(guó)華老師對(duì)新教師在培訓(xùn)后的自主學(xué)習(xí)與鉆研提出了自己的建議:培訓(xùn)只是一種引領(lǐng),教師要能在這種引領(lǐng)下快速成長(zhǎng),關(guān)鍵在于自身的努力。在下階段中,各位新教師要結(jié)合培訓(xùn)的心得,結(jié)合自己的課堂認(rèn)真撰寫(xiě)好一篇教學(xué)案例,寫(xiě)案例的目的是要讓理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。假期即將來(lái)臨,希望新教師們要處理好工學(xué)矛盾以及安排好自己的假期閑暇時(shí)間,力爭(zhēng)在假期中能讀一本教育理論方面的書(shū)籍。
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽(yáng)小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
- 白塔小學(xué)
- 后陽(yáng)小學(xué)
- 建昌小學(xué)
- 朱林中心小學(xué)
- 薛埠中心小學(xué)
- 西崗小學(xué)
- 中國(guó)政府網(wǎng)
- 中國(guó)教育部
- 中國(guó)教育新聞網(wǎng)
- 中國(guó)教師資格網(wǎng)
- 國(guó)家智慧教育公共服務(wù)
- 國(guó)家地理信息公共服務(wù)
- 統(tǒng)一社會(huì)信用代碼查詢
- 江蘇教師教育管理系統(tǒng)
- 江蘇省教育廳
- 江蘇教育新聞網(wǎng)
- 江蘇省教育考試院
- 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室
- 江蘇省教育科學(xué)研究院
- 常州市人民政府
- 常州市教育局
- 常州市教育科學(xué)研究院
- 常州市教師發(fā)展信息化平臺(tái)
- 常州市金壇區(qū)人民政府
- 溧陽(yáng)教育
- 武進(jìn)教育
- 新北教育
- 天寧教育
- 鐘樓教育
- 河海大學(xué)常州校區(qū)
昨天訪問(wèn): 349442 ?| ?今天訪問(wèn): 209860 ?| ?本月訪問(wèn): 7400425 ?| ?上月訪問(wèn): 6788709 ?| ?訪問(wèn)總數(shù): 214436509
?Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號(hào)