各小學(xué)：　　

現(xiàn)將小學(xué)4至6年級(jí)《數(shù)學(xué)探究 我快樂》下冊(cè)各單元“探究與實(shí)踐”板塊的參考答案提供如下（見附件1-3），請(qǐng)各校抓緊時(shí)間下載后提供給各任課教師在教學(xué)中進(jìn)行參考使用。為進(jìn)一步用好《數(shù)學(xué)探究 我快樂》所提供的學(xué)習(xí)材料，本中心特對(duì)本叢書的使用再次作如下說明：　　

1．《數(shù)學(xué)探究 我快樂》這一本書建議平時(shí)不要長(zhǎng)時(shí)間放在學(xué)生手中，由任課教師統(tǒng)一收管，到使用時(shí)再發(fā)放給學(xué)生。　　

2．每教完一單元后，由教師把《數(shù)學(xué)探究 我快樂》發(fā)給學(xué)生，利用50至60分鐘左右的時(shí)間完成每單元的第一、二部分內(nèi)容，即讓學(xué)生用3-5分鐘時(shí)間先自行閱讀第一部分“閱讀與欣賞” 的內(nèi)容，而后抓緊時(shí)間做第二部分的“鞏固與提升”（“鞏固與提升”部分的內(nèi)容實(shí)際相當(dāng)于以前的單元形成性檢測(cè)題）。每單元的“鞏固與提升”部分的內(nèi)容是與教材內(nèi)容緊密配合的，各位教師要全批全改并對(duì)學(xué)生的單元學(xué)習(xí)情況做好適切的評(píng)價(jià)。　　

3．每一單元中第三部分“探究與實(shí)踐”板塊內(nèi)容是源于課本又高于課本，是教材內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展。針對(duì)目前小學(xué)數(shù)學(xué)每學(xué)期有近25%的機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間，故4-6年級(jí)的數(shù)學(xué)任課教師在每單元教學(xué)完后可利用1課時(shí)時(shí)間為同學(xué)們講解或指導(dǎo)此部分內(nèi)容。也可每2周左右的時(shí)間里為學(xué)生們安排一次這樣的學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。當(dāng)然，條件允許下可從“地方和學(xué)校課程” （地校課）里抽出時(shí)間為同學(xué)開設(shè)“數(shù)學(xué)興趣課堂”，學(xué)習(xí)內(nèi)容即為《數(shù)學(xué)探究 我快樂》一書中的每一單元中的第三部分“探究與實(shí)踐”內(nèi)容。此部分的施教計(jì)劃可納入到學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中。　　

4．每一單元中“探究與實(shí)踐”板塊內(nèi)容體現(xiàn)是讓不同的學(xué)生能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，故教師在施教過程中要因材施教，不要對(duì)所有學(xué)生作統(tǒng)一要求，不要隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。各校對(duì)本塊內(nèi)容均要進(jìn)行研究和使用，目的是讓我們的師生能夠得到共同成長(zhǎng)。當(dāng)然，教師在施教時(shí)，對(duì)例題的處理要靈活，不要照本宣科，如果認(rèn)為例題所提供的教法較為繁難，也可根據(jù)例題內(nèi)容自行理解后進(jìn)行施教。對(duì)“探究與實(shí)踐”板塊的所有內(nèi)容教師可有選擇的使用，可指導(dǎo)學(xué)生全部學(xué)習(xí)與練習(xí)，也可選用其中的部分題讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　

5．為使《數(shù)學(xué)探究 我快樂》一書的內(nèi)容能得到不斷完善，各校數(shù)學(xué)老師在使用過程中若遇到什么問題或有什么建議，請(qǐng)及時(shí)記錄在案（見附件4）。我們將在本學(xué)期5月份在全市開展一次使用情況及建議調(diào)研活動(dòng)。

附件1: 四年級(jí)下冊(cè)“探究與實(shí)踐”參考答案

附件2：五年級(jí)下冊(cè)“探究與實(shí)踐”參考答案

附件3：六年級(jí)下冊(cè)“探究與實(shí)踐”參考答案

附件4：《數(shù)學(xué)探究 我快樂》使用情況反饋情況表

金壇市教育研究與培訓(xùn)中心　　

　2009年2月18日