序號　　

論文題目　　

單位　　

作者　　

1　　

新教材背景下數(shù)量關系教學的初探　　

金壇市直溪中心小學　　

楊 曄　　

2　　

沿著“山路”拾級而上——對微課的實踐和思考　　

金壇市直溪中心小學　　

黃玲玲　　

3　　

由第六塊餅引發(fā)的思考　　

金壇市直溪中心小學　　

湯玉平　　

4　　

基本理念：“正確理解”后的“有效落實”　　

金壇市朝陽小學　　

吳榮強　　

5　　

《讓計算不再成為學生的“軟肋”》　　

金壇市河濱小學　　

丁佳麗　　

6　　

《解決問題 策略常伴》　　

金壇市河濱小學　　

姚楹偉　　

7　　

從意義建模到能力生成　　

金壇市華城實驗小學　　

于榮華　　

8　　

適度開發(fā) 讓文本煥發(fā)新的魅力　　

金壇市金城鎮(zhèn)中心小學　　

蔣菊妹　　

9　　

恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前　　

金壇市羅村小學　　

馬真真　　

10　　

教學因“對比”而豐富多彩 ——淺談小學數(shù)學教學中的對比教學　　

金壇市茅麓小學　　

盛 茜　　

11　　

知“法”和明“理”，孰輕孰重？　　

——由一道數(shù)學題引發(fā)的思考　　

金壇市茅麓小學　　

王 瑾　　

12　　

隱形的“網(wǎng)”：突破兒童認知囿限　　

金壇市明珍實驗學校　　

姚 京　　

13　　

跟隨學生的眼光看抽象世界　　

金壇市社頭小學　　

湯 華　　

14　　

淺談轉(zhuǎn)化思想在教學中滲透和運用　　

金壇市華羅庚實驗學校　　

楊雪青　　

15　　

思維孵化：搭建概念教學的“路”與“橋”　　

金壇市水北小學　　

周月霞　　

16　　

小學數(shù)學教學“過程結(jié)構(gòu)”的推進與思考—以“從條件出發(fā)思考的策略”教學為例　　

金壇市堯塘中心小學　　

王文琴　　

17　　

課堂，從學生知識生長點出發(fā)　　

金壇市殷雪梅小學　　

芮 婷　　

18　　

《多角度、多層次的練習活動 讓思維從平面走向立體》　　

河頭小學　　

劉 忠　　

19　　

《感知 領悟 體驗 創(chuàng)造》　　

­­——淺談“數(shù)形結(jié)合”在數(shù)學教學中的有效利用 　　

河頭小學　　

周 群　　

20　　

淺談珠心算對小學數(shù)學教學的作用　　

金壇市西旸小學　　

李 偉　　

21　　

《如何給數(shù)學作業(yè)“改頭換面”》　　

河頭小學　　

蔣鶴仙