[活動(dòng)目標(biāo)]

語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值在于喚醒師生的生命感、價(jià)值觀。此項(xiàng)活動(dòng)旨在通過引導(dǎo)師生自編、自排、自演課本劇，進(jìn)而營(yíng)造一種民主平等的教學(xué)氛圍，建立一種和諧融洽的新型的師生關(guān)系；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文創(chuàng)新能力：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，通過活化作品的人物，提高師生的審美情趣和鑒賞能力。

[組織與實(shí)施]

第一階段：[2005.12~2006.1]組織發(fā)動(dòng)及理論學(xué)習(xí)階段。各?？衫媒萄谢顒?dòng)的時(shí)間就開設(shè)“課本劇”研究的意義、方法、策略、評(píng)價(jià)以及課本劇的特點(diǎn)等問題進(jìn)行專題研究；組織引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的《課本劇》對(duì)“課本劇”的特點(diǎn)有感性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)師生創(chuàng)作《課本劇》的熱情和興趣。

第二階段：[2006.2~2006.4]課本劇劇本創(chuàng)作階段。各校要組織師生對(duì)現(xiàn)行蘇教版語(yǔ)文教材（1~12冊(cè)）進(jìn)行系統(tǒng)梳理與學(xué)習(xí)，根據(jù)課文及劇本創(chuàng)作的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)與寫作。一般步驟：1、師生討論：在深入研讀課文、把握人物的基礎(chǔ)上對(duì)“情節(jié)”進(jìn)行梳理和適當(dāng)調(diào)整，使劇情相對(duì)集中，人物形象相對(duì)突出；2、教師示范：教師向?qū)W生介紹由課文改編成劇本的范例；

3、學(xué)生成文：學(xué)生自由組合分頭改編。所有劇本一律于06年4月30日送教研室參加評(píng)選。

第三階段：[2006.5]排演階段。一般步驟：1、導(dǎo)演（專業(yè)人員、教師、學(xué)生代表）說戲：推薦演員，解說劇情及臺(tái)詞；2、演員排戲：小組中擔(dān)任角色的學(xué)生在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下訓(xùn)練臺(tái)詞，讓小組中的同學(xué)一起聽，并作必要的改進(jìn)；3、教師協(xié)調(diào)：教師及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)生排演中的問題。

第四階段：[2006.6]表演評(píng)比階段。各校按低、中、高三個(gè)學(xué)段各推薦一個(gè)節(jié)目參加片市級(jí)比賽（片、市級(jí)比賽同步完成，具體事宜另定）。

[評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)]

1、 我室將組織有關(guān)人員對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)作作品分別進(jìn)行評(píng)選。設(shè)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)若干名；最佳演出獎(jiǎng)、優(yōu)秀演出獎(jiǎng)若干名，由我室頒發(fā)榮譽(yù)證書。

2、 優(yōu)秀劇本將輯集編印或出版。

[一點(diǎn)說明]：

教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是要讓學(xué)生獲得終生受用的東西。所以大家要提高認(rèn)識(shí)讓學(xué)生全員參與，全程參與，同時(shí)又要考慮學(xué)生年齡段、學(xué)習(xí)段的差異。低年、中年級(jí)以排、演課本劇為主；高年級(jí)學(xué)生可以將“創(chuàng)作”、“排練”、“表演”有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在深入解讀作品、研究人物的同時(shí)，創(chuàng)造性地理解和活化課文中的人物形象，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。而非在劇本“創(chuàng)作”及“表演”的“格”上下功夫。