各中小學(xué)：　　

江蘇省教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會2011年度論文征集及評選活動已全面啟動?，F(xiàn)將本年度論文征集、評選活動的相關(guān)事宜通知如下：　　

一、論文形式：教育案例　　

為充分挖掘一線班主任的優(yōu)秀教育資源，發(fā)揮中小學(xué)教師行動研究的特長與優(yōu)勢，本年度論文形式較之往年有所創(chuàng)新，論文形式由以往的“學(xué)術(shù)論文”改為“教育案例”，鼓勵一線班主任教師結(jié)合自身班級教育實踐，將原創(chuàng)的教育經(jīng)驗、教育感悟和教育心得，以案例的形式呈現(xiàn)并撰寫成文，以期進(jìn)一步激發(fā)班主任的教育熱情、教育理性和教育智慧。教育案例的撰寫體例分為案例描述和案例分析兩個部分，總體字?jǐn)?shù)不少于3000字（參照附件1）。其中案例描述部分的素材既可以是正面的，也可以是反面的，要求把事情的原委、過程及結(jié)果說清楚，字?jǐn)?shù)不少于2000字；案例分析部分要求結(jié)合教師自身的總結(jié)、反思以及習(xí)得的教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)原理做出解釋，字?jǐn)?shù)不少于1000字。　　

二、案例征集主題：班級心理教育　　

隨著社會的發(fā)展變化，中小學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注。在推進(jìn)教育改革，努力實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，班級心理教育越來越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。班主任在班級心理教育中扮演著舉足輕重的角色：他們在接觸學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的過程中，自身的思想觀念對學(xué)生心理發(fā)展施加著無形的影響，其外顯的行為方式和策略方法又對學(xué)生的心理發(fā)展提供有形的指導(dǎo)和干預(yù)。班級心理教育是現(xiàn)代班主任工作的一個新興課題，需要班主任在班級教育管理實踐中不斷摸索、反思、總結(jié)、提升。本次征文，要求圍繞班主任在開展“班級心理教育”過程中遇到的問題、取得的成效、困惑與思考等方面，以案例的形式呈現(xiàn)出來。　　

三、相關(guān)要求　　

　 請各校在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)布，讓有意　向的　老師自主參加，并做好組織和匯總工作。論文數(shù)量不限，每篇論文提交論文電子稿和紙質(zhì)稿各一份（缺紙質(zhì)稿或缺電子稿，一律不予評審），并填寫論文申報表（見附件2，后兩欄不填）。每篇論文統(tǒng)一收取評審費50元（全部上交常州市教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會）。我市截止時間是5月15日。以校為單位，由學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人匯總并上報。上報時均需填寫好匯總表（見附件3）。論文、匯總表和評審費統(tǒng)一交給金壇市教育學(xué)會　錢小肇　老師；聯(lián)系電話：82368836；電子信箱：jtchw@126.com。請盡量集中在5月14--15日上報。　　

案例撰寫體例、論文申報表及電子匯總表格格式詳見附件。　　

金壇市教育學(xué)會　　

二○一一年四月一一日　　

附件1：　　

案例撰寫體例　　

一、標(biāo)題：三號黑體，居中；副標(biāo)題：楷體小三號，居中。　　

二、署名：寫明作者單位、姓名及郵編，四號仿宋。　　

三、摘要與關(guān)鍵詞：五號宋體。　　

四、正文部分：word文檔格式，A4紙型，頁面設(shè)置取上下左右邊距各　2.54厘米　。正文依次分【案例描述】和【案例分析】兩個部分來撰寫?！景咐枋觥坎糠钟每w小四號，行間距　22磅??；【案例分析】部分用宋體小四號，行間距　22磅　。　　

附件2：　　

二○一一年江蘇省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文參評申報表　　

附件3：　　

電子匯總表格格式　　

學(xué)?；蜉犑校▍^(qū)）