發(fā)布時(shí)間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:2547次
2009年常州市中考語(yǔ)文作文評(píng)分建議及中考作文點(diǎn)評(píng)
一、關(guān)于審題立意
“傳遞”意為“由一方傳給另一方”,“輾轉(zhuǎn)遞送”。“傳遞”主要有兩種類型:一是實(shí)實(shí)在在的物與物之間的傳遞,如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語(yǔ)的傳遞、奧運(yùn)圣火的傳遞等;二是虛化的精神上的傳遞,如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅(jiān)韌精神的傳遞、友愛善良的傳遞等。從高處想,一個(gè)民族的生命在于傳遞,沒有傳遞就會(huì)終結(jié),中華民族文化也正是通過傳遞不斷更新。一般而言,文章立意如果能注重一種精神上的傳遞,或能夠做到虛實(shí)結(jié)合,當(dāng)比實(shí)寫物與物的傳遞為高明。另外,文章也可以從反面批評(píng)一些丑惡思想的傳遞,如生活在某些特定環(huán)境中的孩子會(huì)受到成人社會(huì)的一些不良思想的影響(傳遞)。
以上種種,都是把“傳遞”這個(gè)動(dòng)作行為和被傳遞物相結(jié)合來構(gòu)思立意的路徑,自然也可以不關(guān)注被傳遞物,而只著眼于“傳遞”這個(gè)動(dòng)作行為來構(gòu)思立意,比如談“傳遞”的行為特征、目的、意義和價(jià)值等,至于具體傳遞什么則不去論述。能從這樣的比較抽象的哲理層面來構(gòu)思立意的考生可能非常少。
二、關(guān)于文章內(nèi)容
可以從自然、社會(huì)、家庭、學(xué)校生活等幾個(gè)方面來落筆。比如放眼自然,燕子南飛,生生不息,代代延續(xù),傳遞著對(duì)生命永不停息的追求;放眼社會(huì),公交車上的一個(gè)讓座的身影,傳遞著愛的溫暖;放眼家庭,父母的一言一行,則向孩子傳遞著潛移默化的教育。還可以穿越時(shí)光隧道,把目光聚焦到歷史,或是把歷史和現(xiàn)實(shí)交織起來寫,從一個(gè)發(fā)展的過程來看一種精神的傳遞。如“中華民族不屈的探索精神的傳遞”“大國(guó)民族‘禮’的風(fēng)范的傳遞”“中華民族傳統(tǒng)的以和為貴的理念的傳遞”,還有“尊老愛幼”“天人合一”“謙讓”等等。無論哪種,都應(yīng)重點(diǎn)落筆在傳遞的過程,揭示傳遞的意義。
三、關(guān)于文體和語(yǔ)言
文體大體可以分作敘述類、議論類、抒情類三類,之所以不用“記敘文、議論文、抒情文”來界定,是中考作文在文體方面的要求應(yīng)低于對(duì)高中學(xué)生的要求。寫作時(shí),不要求考生文體先行,重要的考察點(diǎn)在于能夠有感而發(fā),抒寫自己的真情實(shí)感。從表達(dá)方式的角度來觀察,是以敘述描寫為主,或以敘述議論為主,或帶有比較明顯的抒情色彩。
相較于文體,作文評(píng)分應(yīng)更注重考生語(yǔ)言表達(dá)的基本能力,或考生在語(yǔ)言表達(dá)方面體現(xiàn)出來的才華和天賦。
四、關(guān)于評(píng)分的具體操作
1.符合“四個(gè)基本”的作文可給基準(zhǔn)分46—48分。
四個(gè)基本:基本符合題意,中心基本明確,語(yǔ)言基本通順,結(jié)構(gòu)基本完整
2.在此基礎(chǔ)上,從立意、構(gòu)思、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面分別評(píng)判,只要考生在上述某個(gè)方面或某些方面做得比較好(“有亮點(diǎn)”),則每個(gè)方面可以上浮3分乃至6分,上浮的分?jǐn)?shù)可以累計(jì)。
例如在符合“四個(gè)基本”前提下,作文的構(gòu)思立意較新穎或深刻,內(nèi)容充實(shí)(體驗(yàn)真切,感悟比較深刻,人物事件具體實(shí)在)。語(yǔ)言方面如詞匯比較豐富且用詞貼切,句式靈活;善于運(yùn)用一些修辭手法,文句有一定的表現(xiàn)力;若干文句有意蘊(yùn),給人遐想或啟迪……符合其中一個(gè)方面的要求給3分,符合其中兩個(gè)方面的要求可以給6分,或者某一個(gè)方面做得特別好也可以給6分。
3.如作文不符合題目要求,另起爐灶寫了一篇不相干的作文,不能超過36分;不太符合題目要求,感覺似是而非,其他方面做得尚可,最多不超過40分。
4.語(yǔ)言不夠通順,不時(shí)有病句出現(xiàn),酌情扣3—6分。
5.結(jié)構(gòu)不清晰或結(jié)構(gòu)混亂,不區(qū)分自然段,酌情扣3—6分。
6.未完篇的作文,如不足200字,原則上不能超過20分;不足400字,原則上不能超過30分。不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
7.字?jǐn)?shù)不足,每50字扣1分,就低不就高。
8.錯(cuò)別字扣分,每?jī)蓚€(gè)錯(cuò)別字扣1分,不重復(fù)計(jì)??鄯志偷筒痪透?。
五、關(guān)于評(píng)分等次及評(píng)分示例
| 一類卷 (54—60) | 二類卷 (48—53) | 三類卷 (42—47) | 四類卷 (36—41) | 五類卷 (35分以下) | ||
內(nèi)容 | 切合題意 中心集中明確 內(nèi)容充實(shí) 材料較新鮮 情感真摯 體驗(yàn)真切 | 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 情感較真摯 體驗(yàn)較真切 | 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí) 體驗(yàn)不夠真切 | 有些內(nèi)容符合題意 中心不夠明確,但能看出一些觀點(diǎn)態(tài)度 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí) | 偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容空洞 情感虛假 | ||
表達(dá) | 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 構(gòu)思巧妙 語(yǔ)言流暢 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語(yǔ)言通順 | 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語(yǔ)言基本通順 | 大體能看出文體 能完篇且分自然段 語(yǔ)言不夠通順,有少量語(yǔ)病 | 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語(yǔ)言不通順、語(yǔ)病多 | ||
書寫 | 文面整潔,書寫美觀,加2分。原則上控制在5%以內(nèi)。 | 錯(cuò)別字 | 每?jī)蓚€(gè)錯(cuò)別字扣1分,重復(fù)不計(jì),扣滿3分為止 | ||||
中考作文點(diǎn)評(píng):
傳遞1 傳遞2 傳遞3 傳遞4 傳遞5 傳遞6 傳遞7 傳遞8 傳遞9
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽(yáng)小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
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