晨間接待　　

1. 微笑迎接，親近幼兒，互道“早、好”。　　

2. 關(guān)注幼兒情緒及健康狀況，引導(dǎo)幼兒自由選擇活動內(nèi)容。　　

3. 與家長簡短的交接或交流，應(yīng)站在活動室門口，并隨時(shí)觀察其他正在活動的幼兒。　　

4. 觀察幼兒能否自己掛好外套或換棉背心。對于年齡小或能力弱的幼兒適當(dāng)幫助及鼓勵。　　

游戲活動　　

1. 觀察選擇的活動及基本活動情況（材料的操作、同伴的交往），觀察幼兒時(shí)注重保持一定的距離。想好引導(dǎo)幼兒的話再進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。　　

2. 在觀察中逐步醞釀：交流的內(nèi)容，操作臺的擺放，交流時(shí)的位置，確保交流的順利。　　

3. 師生共同收整用玩具，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣：物歸原處、清理整潔等。　　

生活活動（盥洗、點(diǎn)心）　　

1. 教師站在盥洗室與活動室（或用點(diǎn)心處）的銜接處，以最大視角的觀察幼兒，注重安全。　　

2. 培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣：提醒幼兒有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、內(nèi)衣塞入褲，并幫助能弱小的孩子做好保育。　　

3. 培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣：自己倒豆?jié){、輕放杯子、用毛巾擦嘴。　　

學(xué)習(xí)活動　　

1. 認(rèn)真做好活動前預(yù)備：熟記教案、背出教材、教學(xué)具的預(yù)備（要根據(jù)具體的活動內(nèi)容作好相關(guān)預(yù)備）。　　

2. 關(guān)注教學(xué)活動的時(shí)候孩子的座位，讓每個(gè)孩子都能看到、聽到。　　

3. 幼兒若要操作、游戲，操作用的桌子或是游戲的場地都應(yīng)方便幼兒的活動。　　

4. 事先要預(yù)備好所有教具，錄像、照像、電視、電腦等電器都要事先充電、試用一下。　　

5. 過程中注重動靜交替，吸引孩子的注重力。對于“神游”的幼兒，嘗試用眼神、表情、語言、手勢予以提醒。　　

6. 注重培養(yǎng)孩子的良好姿勢，不吃手、不挖鼻子等。　　

戶外體鍛　　

1. 事先檢查幼兒的服裝、鞋子是否合適鍛煉（鞋帶）　　

2. 做好幼兒保育工作及生活習(xí)慣培養(yǎng)：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水，夏天或秋初帶太陽帽。　　

3. 保證運(yùn)動器械的安全，在活動開展前進(jìn)行安全使用的指導(dǎo)。　　

4. 觀察幼兒基本活動狀況：鍛煉行為是否安全，遵守規(guī)則的情況、能力弱的幼兒。　　

5. 引導(dǎo)幼兒嘗試不同的活動材料、活動方式，動靜交替，。　　

6. 照顧體弱幼兒，調(diào)整運(yùn)動量。　　

7. 操節(jié)活動中：　　

·有示范性：節(jié)奏準(zhǔn)確，動作有力。　　

·調(diào)動幼兒的整體精神面貌。　　

·適時(shí)提醒、糾正個(gè)別幼兒的動作。　　

8. 集體游戲中：　　

·熟悉游戲的內(nèi)容、組織形式與規(guī)則，預(yù)備好游戲器具。　　

·仔細(xì)觀察幼兒的規(guī)則意識與行為，一旦達(dá)成，必須遵守。　　

培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣：移動性運(yùn)動器械整理的方法，擺放整潔、物歸原處等。　　

自由活動　　

1. 觀察幼兒的交往情況，喜歡什么玩具，是否愛惜，有與同伴交換玩具的意識與行為嗎。　　

2. 可參與幼兒活動，進(jìn)行個(gè)別溝通、交流。　　

3. 提醒幼兒飲水。　　

4．活動結(jié)束后保管好自己或朋友的玩具。　　

勞 動　　

1. 勞動工具的預(yù)備（剪刀、鏟子、水壺等）。　　

2. 引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長變化，激發(fā)熱情。　　

3. 適當(dāng)分配任務(wù)，培養(yǎng)幼兒責(zé)任心。　　

4. 做好幼兒保育工作（卷袖、洗手等）。　　

5. 培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣：工具擺放、雜物垃圾的處理等。　　

生活活動（餐前預(yù)備、午餐）　　

餐前預(yù)備基本同點(diǎn)心前的盥洗　　

午 餐　　

1. 簡單引導(dǎo)幼兒觀察菜肴，了解營養(yǎng)，熟悉不同的食物，引發(fā)食欲。　　

2. 觀察幼兒用餐情況，照顧生病忌食的幼兒。　　

3. 培養(yǎng)幼兒良好用餐習(xí)慣：安靜用餐、自己動手、不挑食、做到碗、桌面、地面的“三”凈。　　

4. 培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣：能用完自己的午餐，輕輕放碗、飯后漱口、擦臉等。　　

戶外散步　　

1. 關(guān)注幼兒餐后情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與　衛(wèi)生　老師聯(lián)系。　　

2. 引導(dǎo)幼兒安靜活動、不奔跑。　　

3. 散步時(shí)可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外自然景色的觀察（樹、花、天空、白云）。　　

交 接 班　　

1. 告知來園人數(shù)、介紹幼兒上午活動情況，及部分幼兒情況（體弱兒、病患兒及情緒不佳者等）。　　

2. 填寫交接班記錄。　　

生活活動（午睡、起床）　　

午 睡　　

1. 幼兒睡前的盥洗。　　

2. 做好“兩開兩關(guān)”：脫衣前、穿衣前關(guān)窗；午睡時(shí)、穿好衣服后適當(dāng)開窗。　　

3. 檢查幼兒睡覺時(shí)候手上有否小物件，確保安全，防止異物進(jìn)鼻、口。　　

4. 教會并鼓勵幼兒自己疊放衣、褲、鞋。　　

5. 幫幼兒掖被子，教師要不斷巡視幼兒睡眠狀況，觀察體弱幼兒的呼吸情況（哮喘、鼻炎、感冒），冬天避免被子遮住嘴巴，夏天注重開窗通風(fēng)。教師在幼兒未睡之前不能做其他事情。　　

6. 觀察提醒睡姿的自然、舒適與安全。　　

起 床　　

1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，鼓勵幼兒自己動手穿衣服。適當(dāng)幫助能力弱的幼兒穿衣。　　

2. 組織穿好衣服的幼兒進(jìn)行盥洗，并提醒不在午睡房奔跑嬉鬧。　　

3． 幼兒出午睡房后，要開窗通風(fēng)。　　

午 操　　

1. 調(diào)動幼兒的整體精神面貌。　　

2. 適當(dāng)進(jìn)行一些放松性的小運(yùn)動量活動。　　

離園活動　　

1. 開展一些幼兒喜歡的桌面游戲，并關(guān)注幼兒的活動情況。　　

2. 防止冒領(lǐng)。　　

3. 做好家長接待工作，可向家長簡單介紹幼兒一日活動情況，體弱幼兒。不可隨意告狀。　　

4. 提醒幼兒不要遺漏物品，互道“再見”。　　

5. 最后教師離開時(shí)勿忘關(guān)窗、門、燈。