進(jìn)餐習(xí)慣　　

家長(zhǎng)在家中如何讓孩子養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣？　　

為孩子準(zhǔn)備高度合適的椅子，讓孩子能夠夠著桌子。　　

進(jìn)餐前叮囑幼兒坐端正，肚子貼桌子。　　

進(jìn)餐中提醒孩子不東張西望，身體不扭來扭去。　　

家長(zhǎng)以身作則，不做吃飯以外的事情，專心進(jìn)餐。　　

進(jìn)餐中提醒孩子隨時(shí)拾起掉落的飯菜。　　

要求孩子吃完碗里的飯和菜，離開桌子前做到“三凈”， 碗里凈、桌面凈、地面凈。　　

家長(zhǎng)可借用童謠輔助：（附童謠）　　

童謠一：坐姿　　

小椅放放正，小腳放桌底，身體靠桌子，開始吃飯啦！　　

童謠二：自己吃飯真能干　　

吃飯時(shí)，坐端正，上身靠著飯桌邊。左手扶著碗，右手拿調(diào)羹，一勺一勺送嘴中，細(xì)細(xì)嚼慢慢咽。不剩飯，不挑菜，桌面地面都干凈，自己吃飯真能干。　　

童謠三：學(xué)用小勺　　

小小手，真靈巧，三個(gè)指頭捏小勺；慢慢送，輕輕舀，我的本領(lǐng)真不小。　　

童謠四：吃飯啦　　

吃飯啦，吃飯啦，大家吃飯啦。一口飯，一口菜，　　

飯菜吃完啦。你胖了，我胖了，大家都胖了。　　

童謠五：啊嗚啊嗚吃個(gè)飽　　

手扶小飯碗，手拿小調(diào)羹。一口飯，一口菜，一口湯，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。　　

盥洗習(xí)慣　　

由于2歲半——6歲是孩子良好行為習(xí)慣最佳養(yǎng)成期。對(duì)于這階段的孩子來說，禮儀和品德的培養(yǎng)比知識(shí)和技能的獲得更為重要。　　

首先我們從盥洗開始進(jìn)行培養(yǎng)。　　

1、方法：童謠輔助法；實(shí)踐操作法；家園配合法；　　

2、借用童謠輔助：（附童謠）　　

童謠一：走路　　

小貓小貓我喜歡，我學(xué)小貓輕輕走，一步一步慢慢走，走進(jìn)廁所去小便。　　

童謠二：不擁擠　　

小朋友來小便，人多我不擠，站后面等一等，小寶寶你真棒。　　

童謠三：漂亮衣服　　

小寶寶上廁所，小好便拉褲子，前面拉一拉，后面拉一拉，抱好肚子身體棒！　　

孩子在家入廁前，希望家長(zhǎng)多以這種童謠的方式對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)！　　

推薦：　　

與孩子共同適應(yīng)：新小班半日開放活動(dòng)方案　　

在獨(dú)立走向集體生活的過程中，孩子們會(huì)面臨一系列的變化：需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，與陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐著等。而此時(shí)，年輕的父母?jìng)円舱?jīng)歷著適應(yīng)期，他們不了解幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不熟悉幼兒園的活動(dòng)情況，他們最感困惑的問題是：孩子究竟在幼兒園干什么?怎樣才能使孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活?我們能去幼兒園干什么?　　

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)，是家園雙向溝通的重要渠道。我園的家長(zhǎng)開放日注重為每位家長(zhǎng)提供觀察和討論孩子成長(zhǎng)問題的機(jī)會(huì)，滿足家長(zhǎng)的參與愿望，體會(huì)互動(dòng)的感受。在家長(zhǎng)開放日這個(gè)特定的活動(dòng)中，家園雙方應(yīng)是一種互動(dòng)互助的關(guān)系。家長(zhǎng)是幼兒園教育工作的參與者、評(píng)價(jià)者，而幼兒園也應(yīng)為家長(zhǎng)搭建平臺(tái)、提供支持、給予指導(dǎo)，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。　　

現(xiàn)狀分析：　　

在新生入園階段，家長(zhǎng)同樣不適應(yīng)，他們時(shí)常會(huì)有這樣的行為表現(xiàn)：在窗口偷看、無心工作、與教師交流過度、不能堅(jiān)持讓孩子天天上幼兒園、把孩子的想象當(dāng)作事實(shí)等。針對(duì)家長(zhǎng)的困惑，小班上學(xué)期家長(zhǎng)開放日的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)和他們的孩子盡早消除分離焦慮，逐步適應(yīng)幼兒園生活。　　

活動(dòng)目的：　　

1．逐步了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，觀察孩子的生活、游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　

2．感受孩子在園生活與家庭生活的不一樣，提醒孩子學(xué)習(xí)遵守集體生活的簡(jiǎn)單規(guī)則。　　

3．近距離地了解孩子的幼兒園、班級(jí)以及班里的教師和同伴。　　

4．學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，幫助孩子逐步穩(wěn)定情緒，讓他們?cè)敢馍嫌變簣@，愿意參與集體活動(dòng)。　　

半日活動(dòng)流程：　　

一、 教學(xué)活動(dòng)觀摩：《快樂的小螞蟻》（11：00——11：25）　　

活動(dòng)目標(biāo)：　　

　1、學(xué)唱歌曲并參與表演。　　

　2、練習(xí)手腳著地屈膝爬行的動(dòng)作，樂于參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂　　

　3、幼兒通過活動(dòng)，探索解決方法，知道團(tuán)結(jié)合作的重要。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

各種動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、雪花片若干、海綿墊子8塊　　

活動(dòng)過程：　　

1、 摸摸小動(dòng)物：　　

摸摸小貓走回來、摸摸小兔跳回來、摸摸小鳥飛回來、摸摸小魚游回來、摸摸小雞走回來、摸摸青蛙跳回來、摸摸螞蟻爬回來。　　

2、螞蟻運(yùn)糧食。　　

“天氣變冷了，小螞蟻過冬要吃的糧食還沒運(yùn)回來呢，你們?cè)敢鈳椭∥浵伆鸭Z食運(yùn)回來嗎？”　　

3、歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。　　

4、學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》　　

“小螞蟻剛才在洞口看見了什么？它自己能搬動(dòng)嗎?為什么？最后它想了什么辦法？讓我們一起來跟著錄音機(jī)唱一唱”　　

“我們?cè)囈辉嚰由蟿?dòng)作好嗎？”　　

5、發(fā)現(xiàn)大面包　　

“小螞蟻們，剛才呀我發(fā)現(xiàn)了許多香噴噴的的面包片，可是面包片特別大，我怎么搬也搬不動(dòng)，你們有沒有好辦法？”　　

6、想出好辦法　　

引導(dǎo)幼兒說出大家一起抬等。　　

7、我們一起抬回家　　

“香噴噴的面包終于抬回來了，小螞蟻你們高興嗎？”　　

8、總結(jié)。　　

9、活動(dòng)結(jié)束。　　

二、教學(xué)成果展示（11：25——11：35）　　

展示內(nèi)容：歌曲、歌表演、音樂游戲。　　

三、喝水、入廁（11：35——11：45）　　

四、親子游戲（11：45——12：20）　　

（一）請(qǐng)跟我來　　

1、游戲?qū)ο螅河變杭捌涓改浮?/SPAN>　　

2、游戲目的：建立親子間彼此信賴的關(guān)系。　　

3、游戲材料：蒙眼手帕，障礙物。　　

4、游戲方法：首先請(qǐng)父母用手帕蒙住幼兒的眼睛，父母跟幼兒手牽手在游戲場(chǎng)地中慢慢走，父母隨時(shí)提醒障礙物的位置，減少幼兒在黑暗中行走的不安，幼兒玩完，換父母蒙眼，幼兒帶路。　　

（二）小雞出殼　　

1、游戲?qū)ο螅河變杭捌涓改浮?/SPAN>　　

2、游戲目的：培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、細(xì)心和自信心。　　

3、游戲材料：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。　　

4、游戲方法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了。然后接著再撕再鉆，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。規(guī)定時(shí)間內(nèi)孵出小雞最多的家庭為優(yōu)勝。　　

5、比賽結(jié)束后，幼兒把報(bào)紙?zhí)自谏砩希筛改钙脚e。讓孩子發(fā)揮想象，那是一件大蓬裙，還是……，隨音樂同父母一起婆娑起舞或蹦跳一番。　　

互動(dòng)關(guān)鍵：　　

1．發(fā)出邀請(qǐng)：在開放日前向家長(zhǎng)張貼活動(dòng)海報(bào)或發(fā)出邀請(qǐng)函，寫清活動(dòng)的目的和意義，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)及家長(zhǎng)的觀摩要求。　　

2．友情展示：開放日前在活動(dòng)室設(shè)置展板，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園一日活動(dòng)安排是符合幼兒年齡特點(diǎn)，考慮幼兒身心發(fā)展需要的。　　

3．特別提醒：由于家長(zhǎng)第一次參加開放日活動(dòng)，個(gè)別幼兒很可能出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，所以要提醒家長(zhǎng)事先做好心理準(zhǔn)備，活動(dòng)中不要隨意走動(dòng)和照相。　　

4．現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)：在家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，教師要向所有家長(zhǎng)介紹當(dāng)天活動(dòng)的具體內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)了解孩子從中可以獲得哪些發(fā)展，提醒家長(zhǎng)在幼兒活動(dòng)時(shí)盡量不打擾他們，而應(yīng)觀察教師如何引導(dǎo)，觀察幼兒如何在集體中學(xué)習(xí)。