發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 信息發(fā)布:無(wú) 瀏覽量:1848次
各小學(xué):
2017年5月10日舉行了我區(qū)第五屆“迎六一·小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選活動(dòng),現(xiàn)將此屆評(píng)比活動(dòng)的發(fā)動(dòng)、組織、評(píng)選及結(jié)果通報(bào)如下:
一、活動(dòng)目的
為激發(fā)我區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念,根據(jù)2017年春學(xué)期金壇區(qū)教師發(fā)展中心小數(shù)學(xué)科工作計(jì)劃,組織開(kāi)展了金壇區(qū)第五屆“迎六一 · 小小數(shù)學(xué)家評(píng)選活動(dòng)”?! ?/SPAN>
二、活動(dòng)組織
(一)校級(jí)評(píng)選:校級(jí)評(píng)選時(shí)間為 2017年5月2日至5月9日 ,參加對(duì)象是各校四、五、六年級(jí)學(xué)生(分四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組分組評(píng)選),評(píng)選辦法:發(fā)展中心提供參考試題,集中評(píng)比的時(shí)間和形式等由各校自擬?! ?/SPAN>
(二)區(qū)級(jí)評(píng)選:由教師發(fā)展中心統(tǒng)一命題,分四、五、六年級(jí)三個(gè)比賽組,統(tǒng)一答題時(shí)間( 2017年5月10日 上午9:30—10:10);參加對(duì)象是各校自評(píng)出的四、五、六年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,每校區(qū)級(jí)評(píng)選的名額由教師發(fā)展中心小數(shù)組統(tǒng)一分配;各校交換監(jiān)考,監(jiān)考老師由學(xué)校自主推薦,教師發(fā)展中心統(tǒng)一分派;考試結(jié)束第一時(shí)間由監(jiān)考人員護(hù)送試卷回教師發(fā)展中心,分年級(jí)密封裝訂,后期開(kāi)展了封閉閱卷?! ?/SPAN>
三、結(jié)果通報(bào)
按照教師發(fā)展中心的分配名額計(jì)算,2017年春學(xué)期全區(qū)參加小小數(shù)學(xué)家評(píng)選活動(dòng)的四年級(jí)組188名學(xué)生、五年級(jí)組170名、六年級(jí)組180名,共計(jì)538名學(xué)生參加了此次評(píng)選活動(dòng)。在后期組織的封閉閱卷中,從高到底排列選手的成績(jī),大約按照每個(gè)年級(jí)組實(shí)際參考人數(shù)的10%、15%、20%分別確定了“金壇區(qū)第五屆迎六一·小小數(shù)學(xué)家評(píng)選活動(dòng)”各年級(jí)組獲一、二、三等獎(jiǎng)的選手,并對(duì)各組獲一、二等獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。(結(jié)果公示見(jiàn)附件,內(nèi)含獲獎(jiǎng)名單及各校獲獎(jiǎng)比)
四、后續(xù)建議
本次評(píng)選活動(dòng),受到了全區(qū)各校教師和學(xué)生的積極參與,截止2017年5月9日所有學(xué)校按照分配名額均上報(bào)了參加區(qū)級(jí)評(píng)選的選手名單。5月10日順利開(kāi)展了在不同學(xué)校、統(tǒng)一時(shí)間、完成統(tǒng)一命題的評(píng)選活動(dòng),各校組織嚴(yán)謹(jǐn)、有序,評(píng)選活動(dòng)圓滿成功。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了一些后期有待改進(jìn)的地方:
(一) 既要重視后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要重視學(xué)優(yōu)生的提優(yōu)指導(dǎo)。當(dāng)前,大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的課后輔導(dǎo)重點(diǎn)放在后進(jìn)生身上,對(duì)于學(xué)優(yōu)生只在公開(kāi)教學(xué)中給他們一定的機(jī)會(huì),課后一般不管不問(wèn)。一定程度上制約了這部分學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。我們認(rèn)為對(duì)于學(xué)優(yōu)生一是要提供充足的展示機(jī)會(huì),以“每日一題”“聰明題”的形式讓他們挑戰(zhàn)有一定難度的題,使他們的特長(zhǎng)得到肯定和展示;二是要搭建合適的平臺(tái),各校各班要定期、不定期地開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)評(píng)比等活動(dòng)讓學(xué)優(yōu)生有機(jī)會(huì)脫穎而出。
(二) 既要重視具體解題過(guò)程的指導(dǎo),更要重視一般解題方法、策略的體悟。在課堂教學(xué)或練習(xí)講評(píng)過(guò)程中,部分老師還是習(xí)慣于就題講題,滿足于某一道題的講透弄懂,而忽視其中方法、策略的體驗(yàn)感悟。這樣造成的后果是題目稍有變化,學(xué)生就無(wú)從下手。例如,本次小小數(shù)學(xué)家評(píng)比四年級(jí)卷解決問(wèn)題第3題,數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜,從學(xué)生的答題痕跡來(lái)看,幾乎沒(méi)有學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖、列表等策略來(lái)幫助理清關(guān)系,導(dǎo)致得分率不高。因此,在教學(xué)中無(wú)論是一般習(xí)題的講評(píng)還是教材思考題的指導(dǎo),都要注意展開(kāi)豐富的教學(xué)過(guò)程,都要注意解決問(wèn)題之后的回顧反思,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感悟其中的方法,增強(qiáng)解決問(wèn)題策略的運(yùn)用能力。
(三) 既要重視數(shù)量關(guān)系的分析,也要重視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。連貫地閱讀文本并從中提取出有效數(shù)學(xué)信息是數(shù)學(xué)理解的重要前提。從本次評(píng)選活動(dòng)的答題情況來(lái)看,對(duì)語(yǔ)言文字信息的解讀上存在偏頗或遺漏,“讀不懂”成了解決部分問(wèn)題的最大障礙。如六年級(jí)卷填空題第4題,其實(shí)質(zhì)是把“任一大于5的奇數(shù)寫(xiě)成3個(gè)素?cái)?shù)之和”,但由于增加了“強(qiáng)哥德巴赫猜想”和“弱哥德巴赫猜想”的介紹,閱讀量增大,導(dǎo)致部分學(xué)生信息提取困難。再如四年級(jí)卷填空題第3題,先介紹了二進(jìn)制的計(jì)數(shù)原則,再通過(guò)表格的形式給出了十進(jìn)制數(shù)和二進(jìn)制數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,問(wèn)“十進(jìn)制中的6用二進(jìn)制應(yīng)該怎么表示?”“二進(jìn)制中的1100用十進(jìn)制應(yīng)該怎么表示?”這題的得分率很低。分析其原因,忽視數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)是重要因素。部分老師在教學(xué)中習(xí)慣于代替學(xué)生審題,總把條件嚼碎了、理順了提供給學(xué)生,學(xué)生就缺少了提取、整理、分析數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,遇到大段的連續(xù)文本就困難重重。因此在教學(xué)中一要設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析數(shù)量關(guān)系的能力;二要利用好現(xiàn)成的教輔資料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提升學(xué)生的信息處理能力。
金壇區(qū)教師發(fā)展中心
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽(yáng)小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
- 白塔小學(xué)
- 后陽(yáng)小學(xué)
- 建昌小學(xué)
- 朱林中心小學(xué)
- 薛埠中心小學(xué)
- 西崗小學(xué)
- 中國(guó)政府網(wǎng)
- 中國(guó)教育部
- 中國(guó)教育新聞網(wǎng)
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- 常州市教育科學(xué)研究院
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