發(fā)布時間:2017-12-11 信息發(fā)布:無 瀏覽量:2405次
各小學(xué):
根據(jù)常州市教科院通知精神,發(fā)展中心小數(shù)組組織相關(guān)人員對我市各校送評的2017年金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)年會論文進行了四輪認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿ぴu,現(xiàn)將推薦參加常州市評審的論文作如下公示:
論文題目 | 學(xué)校單位 | 作者 |
《動中做,學(xué)中思》 | 金壇區(qū)儒林中心小學(xué) | 毛月華 |
依托幾何直觀 發(fā)展數(shù)學(xué)能力 | 金壇朱林中心小學(xué) | 韓一飛 |
“動手做”主題欄目的課型特點和實施策略 | 金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校 | 楊雪青 |
構(gòu)建面向每一個孩子的珠心算基礎(chǔ)教學(xué) | 金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校 | 王益琴 |
柳暗花明又一村——基于“前測”的計算教學(xué)實踐 | 金壇區(qū)堯塘中心小學(xué) | 趙麗娟 |
追尋教學(xué)重建與學(xué)生思想的融合點 | 金壇區(qū)朝陽小學(xué) | 虞夕琴 |
讓“智慧”走進學(xué)生的心靈 | 金壇區(qū)朝陽小學(xué) | 楊亦峰 |
基于數(shù)學(xué)實驗理念下的課堂教學(xué)實踐與思考 | 金壇區(qū)涑瀆小學(xué) | 楊曄 |
“三堂會審”測脈搏——一節(jié)數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育整合課的教學(xué)實踐與思考 | 金壇區(qū)涑瀆小學(xué) | 陳振萍 |
創(chuàng)造性使用教材 收獲數(shù)學(xué)思想的芬芳 | 河頭小學(xué) | 周 群 |
數(shù)學(xué)源于生活 用于實際 ———淺議小學(xué)低年級估算教學(xué) | 河頭小學(xué) | 徐澤蕓 |
關(guān)注互動交流 提高操作實效 | 常勝小學(xué) | 朱霞 |
淺談“思辨”中成長的數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗 | 金壇區(qū)東城實驗小學(xué) | 王扣蘭 |
《核心問題視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)》 | 金壇區(qū)儒林中心小學(xué) | 錢程 |
《探索表達之道 滋潤理性之思 ——小學(xué)數(shù)學(xué)5步課堂推進的思考與實踐》 | 金壇區(qū)儒林中心小學(xué) | 倪霞 |
在數(shù)學(xué)活動中動手動腦動情的實踐 | 金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校 | 吳艷 |
“稚化”教師的思維,“撒下”探究的種子 | 華城實驗小學(xué) | 張麗 |
基于經(jīng)驗 聚焦思維 提升思維 | 金壇區(qū)河濱小學(xué) | 袁愛華 |
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,促進學(xué)生發(fā)展 | 河頭小學(xué) | 馬衛(wèi)洪 |
讓預(yù)設(shè)與生成有個“約定” | 河頭小學(xué) | 蔣鶴仙 |
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版函數(shù)思想的編排體系和育人價值 | 金壇區(qū)直溪中心小學(xué) | 高云 |
思考題,不僅僅是解題而已——淺談蘇教版修訂教材“思考題”的教學(xué)與拓展 | 西旸小學(xué) | 王瑾 |
促進學(xué)生問題解決經(jīng)驗的積累 | 金壇區(qū)茅麓小學(xué) | 劉 歡 |
心中有“法”,妙在講評 | 金壇區(qū)羅村小學(xué) | 馬真真 |
讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)之花盛開課堂 | 華城實驗小學(xué) | 于榮華 |
后期注意事項具體通知如下:
1.請參評論文的教師抓緊通知時間對論文進行再修改,并美觀其文檔排版;
2.參評論文打印一式二份,封面上標(biāo)明作者姓名、單位和聯(lián)系電話,正文部分不要出現(xiàn)其他信息,并注意打印稿的墨色清晰;
3.將參評論文電子修改稿發(fā)送郵箱:jtfxk@163.com;
4. 請相關(guān)學(xué)校通知參評教師于12月11日(下周一)之前將論文電子稿發(fā)送指定郵箱,論文打印稿交教師發(fā)展中心507室房老師處。
備注:以上僅是選送常州市參評的論文,由于受獲獎比例的限制,并非是最終的“2017年小數(shù)年會論文評比獲一等獎?wù)撐摹?,特此說明。
金壇區(qū)教師發(fā)展中心
- 華羅庚實驗學(xué)校濱湖分校
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