論文題目　　

學(xué)校單位　　

作者　　

《動(dòng)中做，學(xué)中思》　　

金壇區(qū)儒林中心小學(xué)　　

毛月華　　

依托幾何直觀 發(fā)展數(shù)學(xué)能力　　

金壇朱林中心小學(xué)　　

韓一飛　　

“動(dòng)手做”主題欄目的課型特點(diǎn)和實(shí)施策略　　

金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校　　

楊雪青　　

構(gòu)建面向每一個(gè)孩子的珠心算基礎(chǔ)教學(xué)　　

金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校　　

王益琴　　

柳暗花明又一村——基于“前測(cè)”的計(jì)算教學(xué)實(shí)踐　　

金壇區(qū)堯塘中心小學(xué) 　　

趙麗娟　　

追尋教學(xué)重建與學(xué)生思想的融合點(diǎn)　　

金壇區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)　　

虞夕琴　　

讓“智慧”走進(jìn)學(xué)生的心靈　　

金壇區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)　　

楊亦峰　　

基于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)理念下的課堂教學(xué)實(shí)踐與思考　　

金壇區(qū)涑瀆小學(xué)　　

楊曄　　

“三堂會(huì)審”測(cè)脈搏——一節(jié)數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育整合課的教學(xué)實(shí)踐與思考　　

金壇區(qū)涑瀆小學(xué)　　

陳振萍　　

創(chuàng)造性使用教材 收獲數(shù)學(xué)思想的芬芳　　

河頭小學(xué)　　

周 群　　

數(shù)學(xué)源于生活 用于實(shí)際 ———淺議小學(xué)低年級(jí)估算教學(xué)　　

河頭小學(xué)　　

徐澤蕓　　

關(guān)注互動(dòng)交流 提高操作實(shí)效　　

常勝小學(xué)　　

朱霞　　

淺談“思辨”中成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)　　

金壇區(qū)東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)　　

王扣蘭　　

《核心問(wèn)題視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)》　　

金壇區(qū)儒林中心小學(xué)　　

錢(qián)程　　

《探索表達(dá)之道 滋潤(rùn)理性之思 ——小學(xué)數(shù)學(xué)5步課堂推進(jìn)的思考與實(shí)踐》　　

金壇區(qū)儒林中心小學(xué)　　

倪霞　　

在數(shù)學(xué)活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)情的實(shí)踐　　

金壇區(qū)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校　　

吳艷　　

“稚化”教師的思維，“撒下”探究的種子　　

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)　　

張麗　　

基于經(jīng)驗(yàn) 聚焦思維 提升思維　　

金壇區(qū)河濱小學(xué)　　

袁愛(ài)華　　

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展　　

河頭小學(xué)　　

馬衛(wèi)洪　　

讓預(yù)設(shè)與生成有個(gè)“約定”　　

河頭小學(xué)　　

蔣鶴仙　　

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版函數(shù)思想的編排體系和育人價(jià)值　　

金壇區(qū)直溪中心小學(xué)　　

高云　　

思考題，不僅僅是解題而已——淺談蘇教版修訂教材“思考題”的教學(xué)與拓展　　

西旸小學(xué)　　

王瑾　　

促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)的積累　　

金壇區(qū)茅麓小學(xué)　　

劉 歡　　

心中有“法”,妙在講評(píng)　　

金壇區(qū)羅村小學(xué)　　

馬真真　　

讓數(shù)學(xué)素養(yǎng)之花盛開(kāi)課堂　　

華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)　　

于榮華