各小學(xué)：　　　　　　　　　　　　　　

一年級(jí)拼音教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，為了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成果，展示學(xué)校對(duì)拼音教學(xué)的特色，客觀評(píng)估教師的教和學(xué)生的學(xué)，根據(jù)常州市教科院要求，結(jié)合研訓(xùn)中心小語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃安排，近期將組織我市一年級(jí)學(xué)生舉行漢語(yǔ)拼音過關(guān)驗(yàn)收活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)建議如下：　　　　　　　　　　　　

一、形式與內(nèi)容：　　　　　　　　　　　　　　

筆試：各校年級(jí)組自主命題（學(xué)生的讀寫姿勢(shì)和行為習(xí)慣也是評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要組成部分。）　　　　　　　　　　　　　

口試：　　　　　　　　

正確認(rèn)讀聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；　　　　　　　　　　　　　　

正確拼讀音節(jié)、音節(jié)詞、音節(jié)句（音節(jié)與漢字同時(shí)呈現(xiàn)）?！　　　　　　　　　　　?/SPAN>　　

正確認(rèn)讀生字表中的生字（可做成字卡隨機(jī)檢測(cè)）。　　

能借助拼音朗讀兒歌、小詩(shī)、小短文（可從《日有所誦》《新補(bǔ)充讀本》等學(xué)生平時(shí)誦讀的材料中節(jié)選，允許學(xué)生在充分誦讀的基礎(chǔ)上選取一則）。 　　　　　　　　　

二、具體操作：　　　　　　　　　　　　　　

1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字、糾正地方音的情況。首先，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，精選內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)；其次，時(shí)間要保障。在評(píng)價(jià)過程中應(yīng)給予學(xué)生充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)少數(shù)有困難的學(xué)生應(yīng)給予幫助，對(duì)于初次評(píng)價(jià)不合格的學(xué)生，允許其經(jīng)過復(fù)習(xí)后再次測(cè)試。最后，形式要多樣。各校要組織一年級(jí)教師開展研討，設(shè)計(jì)形式多樣、內(nèi)容豐富的過關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中品嘗成功的喜悅，樹立自信?！　　　?/SPAN>　　

2．建議各校在1月中旬進(jìn)行。以上評(píng)價(jià)可以先制定出具體方案，在教研組內(nèi)組成2人或3人測(cè)試小組進(jìn)行驗(yàn)收。測(cè)試可以分散進(jìn)行，也可以由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間集中組織測(cè)試?！　　　　　　　　　　　?/SPAN>　　

3．評(píng)價(jià)由各校教導(dǎo)處組織進(jìn)行。各校可根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案，具體制定評(píng)定細(xì)則?！　　　　　　　　　　　?/SPAN>　　

三、分析與反饋：　　　　　　　　　　　　

各校要及時(shí)組織一年級(jí)教師在組內(nèi)對(duì)拼音教學(xué)的情況進(jìn)行研討、反思?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，探討改進(jìn)的策略。請(qǐng)各校于1月底將測(cè)試的方案與情況反饋發(fā)送至jtcqy@126.com。改進(jìn)的策略。

附件：反饋表