發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 信息發(fā)布:無 瀏覽量:2037次
各小學(xué):
2015年春學(xué)期,中心小語組組織發(fā)動(dòng)全市小語教師開展美文誦讀大賽,區(qū)域內(nèi)多所學(xué)校積極開展了校內(nèi)誦讀競賽,并組織專人拍攝視頻上傳至中心小語組。截止9月,共收到81份參賽視頻,中心組織人員進(jìn)行了評(píng)審。經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)公正的評(píng)審,評(píng)選出一等獎(jiǎng)30名,二等獎(jiǎng)37名,三等獎(jiǎng)14名(名單見附件),現(xiàn)將獲獎(jiǎng)情況通報(bào)如下:
亮點(diǎn)呈現(xiàn):大部分參賽教師都能精心準(zhǔn)備,在課文朗讀時(shí)呈現(xiàn)背景圖片與音樂,較好地融合了各種元素為誦讀“助威”;部分參賽教師能較好地把握作品基調(diào),誦讀時(shí)配以適合的音樂,字正腔圓地朗讀課文,展現(xiàn)較好的個(gè)人素養(yǎng),給人以美的享受(部分優(yōu)秀朗讀視頻將上傳在分管主任群中供欣賞);部分學(xué)校能組織專人拍攝制作視頻,畫面和音效處理到位,較好地展現(xiàn)了教師誦讀的水平(如華城小學(xué)、西崗小學(xué)、常勝小學(xué)、堯塘小學(xué)、城西小學(xué))。
存在問題:
1.部分教師在朗讀時(shí)咬字(輕聲兒化等)與節(jié)奏(停頓)處理上存在問題,破壞了課文語言的節(jié)奏與韻律之美。
2.部分教師對(duì)于不同課文的情感與基調(diào)把握缺少個(gè)性,常以相同的節(jié)奏與基調(diào)來朗讀不同的課文,不能呈現(xiàn)作品中不同的情境與人物特點(diǎn),誦讀過程缺少變化與起伏。
3.部分學(xué)校對(duì)于作品的拍攝于處理相對(duì)隨意,整個(gè)視頻的呈現(xiàn)效果較差。
希望各校能將誦讀活動(dòng)納入到小語教學(xué)研修的范疇內(nèi),繼續(xù)組織一線教師在校內(nèi)開展美文誦讀活動(dòng),錘煉內(nèi)功,展現(xiàn)風(fēng)采。
附件:獲獎(jiǎng)名單
金壇區(qū)教師發(fā)展中心
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校濱湖分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校
- 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校堯塘分校小學(xué)部
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)城西分校
- 段玉裁實(shí)驗(yàn)小學(xué)常勝分校
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)春風(fēng)分校
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)河頭分校
- 河濱小學(xué)
- 朝陽小學(xué)
- 社頭小學(xué)
- 儒林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 五葉小學(xué)
- 東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)
- 茅麓小學(xué)
- 水北實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
- 直溪中心小學(xué)
- 白塔小學(xué)
- 后陽小學(xué)
- 建昌小學(xué)
- 朱林中心小學(xué)
- 薛埠中心小學(xué)
- 西崗小學(xué)
昨天訪問: 198843 ?| ?今天訪問: 19316 ?| ?本月訪問: 5195729 ?| ?上月訪問: 7284884 ?| ?訪問總數(shù): 198357080
?Copyright? 2019-2024 金壇教育服務(wù) 蘇ICP備06023074號(hào)